数学人教版七年级上册探究规律.docVIP

规律的探究（一） 导课：规律是客观存在的，让我们一起走进丰富的生活世界，去寻求数学真谛！ 探究： 游戏： 用火柴棒搭正方形（如下图） 搭第一个正方形需要4根火柴棒。 搭一搭，填一填： 正方形个数 1 ?2 3 4 n 火柴棒根数 （2）搭10个这样的正方形需要 ＿ 根火柴棒。 （3）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？ （学生探究，教师总结）3x+1 (4)根据你的算法，搭200个这样的正方形需要＿＿根火柴棒。 练习巩固： ⑴如图，摆n个这样联体图形需________根火柴棒。 ⑵如图，摆n个这样联体图形需_______ 根火柴棒。 ⑶如图，摆n个这样联体图形需 根火柴棒。 ⑷如图，摆n个这样联体图形需 根火柴棒。 看谁学的快： 1、按下图方式搭三角形 … … … 搭n个三角形需要＿＿＿＿根火柴棒． 2、用火柴棒搭下面的图形 完成下表： 四边形的个数 1 2 3 … n 火柴棒的个数 ? ? ? … ? 3、餐桌摆法一 如图摆放餐桌和凳子：　　 （１）１张餐桌可坐６人，２张餐桌可坐 多少人？3张餐桌呢？　（２）完成下表　　　　　　　　　 桌子张数 1 2 3 4 … n 可坐人数 ? ? ? ? ? ? 餐桌的摆法二：（填表） 若按照上图的摆法摆放餐桌和凳子，完成下表： 桌子张数 1 2 3 … n 可坐人数 ? ? ? … ? 变式问题 在桌数相同时，哪一种摆法容纳的人数更多？小组交流。 探索问题 有3张桌子,可以坐多少人？ 某种细胞每一小时便由 1 个分裂成 3 个。经过三小时这种细胞由1个能分裂成多少个？ 拓展： 议一议 有人说一般长方形作业纸沿着平行于宽的方向对折，很难对折８次。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你认为对不对？请交流 拿出一张长方形的纸对折，可以得到一条折痕，继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续折6次后，可以得到几条折痕？如果对折10次呢？对折n次呢？ 想一想 在月历中框出任意竖列上相邻的三个数，求出三个数的和。 日 一 二 三 四 五 六 ? ? ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ? 算一算 下图是某月的月历，请算一算 （１）、10的上下两个数是多少？这三个数的和是多少？ 20的上下两个数是多少？这三个数的和是多少？你有何发现？小组交流。 （２）如果中间的数为a，那么上面的数是____下面的数是_____两个数与a的和是____ 你知道吗你知道吗？ a b c d 结合月历回答：左图是某月月历中相邻的４天，a、b、c、d之间有什么关系？ 这个规律对于任何一个月的月历都成立吗？ (3)若中间的数为a,则这9个数如何表示？它们的和为___。请用月历验证。（4）黄框中９个数之间还有其他的关系吗？用代数式表示。 日 一 二 三 四 五 六 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? a ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结： 内容：简单图形、数列的规律的探索。 2）方法：规律的探索往往要经历从特殊（具体实例）到一般（代数式表式）再到特殊（验证）的过程。