小学五年级上册语文第十课松鼠.ppt

松鼠 布 丰 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 教学目标 一、对事物特征的观察 二、合理安排说明的顺序 三、形象、生动的说明 教学步骤 一、正字、正音 二、整体把握课文 三、课文分析 四、能力训练 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动 快速阅读课文，思考： 本文的结构层怎样理解？ 从文中看，松鼠有哪些特征？ 总概 特点 分述 特点 补充 说明 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 松鼠的特征： 漂亮 · 驯良 · 乖巧 （第2节） （第3节） （第4、5节） 讨人喜欢 1、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？ 2、为什么说“松鼠最不像四足兽了”？ 朗读课文第二节，回答： 面容清秀； 眼睛闪闪发光； 身体矫健； 四肢轻快； 帽缨形美丽的尾巴； 体态吃相 因为 “ 它们常常直竖着身子坐着，像人们一样， 用前爪往嘴里送东西吃 ” 快速阅读第3节，思考： 1、作者是从哪些方面来写松鼠驯良的特点的？ 活动范围： 经常在高处活动，从来不接近人的住宅 活动时间： 白天躲在窝里，晚上出来练跑，玩耍、吃东西 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗 2、“他们从来不接近人的住宅”一句中的“从来” 去掉后表达效果有什么不同？ “从来”一词强调了松鼠的机警，更能突 出松鼠驯良的特点。 答： 阅读课文第4、5节，分组讨论： 1、作者是从哪些方面来说明松鼠 “乖 巧”的这一特点的？ 2、第5节采用的说明顺序是什么？ 从动作、行为上： 过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点 （第4节） 从搭窝特点上： 选择窝址、搭窝过程、窝口设计 （第5节） 以松鼠搭窝的先后过程为序 分析第6节： 这一小节主要补充说明了哪些内容？ 松鼠繁殖、换毛的生理特征； 精心梳理皮毛的生活习性 肉、毛、皮的经济价值 组织讨论： 说明文的语言要求是准确、简洁，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。