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PAGE PAGE 19 小学语文三年级上册第四单元教案 主备人：林文敏 一、单元教学内容：课文第12—14课、口语交际、习作、语文园地4、 二、单元教材及学情分析： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。 《12.总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。 《13.*胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。 《14.*不会叫的狗》本课描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。? 口语交际:本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。 习作:本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。 语文园地:本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。 三、 单元教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本单元41个生字，正确美观地书写26个汉字，进一步养成良好的书写习惯。 3、能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。 4、能把故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。 5、默读课文，能了解故事的主要内容。 四、单元教学重点、难点： 1、教学重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、教学难点：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 五、单元教学建议： 《总也倒不了的老屋》教学建议 1. 一边读，一边预测故事情节。 2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。 《胡萝卜先生的长胡子》教学建议 1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。 2.引导学生续编或创编故事。 《在牛肚子里旅行》教学建议 1.分析重点词句来理解课文。 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。 《不会叫的狗》教学设计　 1.分析重点字词来理解课文大意。 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。 口语交际教学设计 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。 2.用直观演示法来复习查字典的知识。 《习作》、教学建议　　　 运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写 《语文园地》教学建议 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。? 《快乐读书吧》教学建议 1.充分发挥提示语的作用。 2.联系生活实际进行阅读 六、单元课时安排：（约13课时） 1、《总也倒不了的老屋》????????????? ?2课时 2、《胡萝卜先生的长胡子》??????????? 1课时 3、《不会叫的狗》??????????? 1课时 4、《口语交际：名字里的故事》??????????? 1课时 5、《习作》??????????????? 3课时 6、《语文园地四》??????????? ??? 3课时 七：分课时教案 课题：12、总也倒不了的老屋 执教者： 设计理念与学情分析： 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。 教学目标： 1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。 2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 教学重点： 1．通过感情朗读，体会老屋善良、