泰山版信息技术初二上、下册说课稿.docVIP

泰山版信息技术初二上册 《数字化声音播放》说课稿 （鞠躬） 尊敬的评委老师，大家好： 我是X号考生，今天我说课的题目是《数字化声音播放》，我打算从教材分析、学生分析、教学目标和重难点、教法与学法、教学过程、设计理念、板书与媒体应用七个方面向各位老师汇报我这节课的组织过程，不足之处敬请批评指正。 一、教材分析 《数字化声音播放》是泰山出版社出版的第二册上第一章第一节的内容。本课是在小学初步学习数字化声音的基础上，掌握各种数字化声音的播放软件，本节主要有三个知识点，分别是：声音的播放控制、制作专题播放清单和在线播放声音。同时为后面章节中的数字化声音录制和编辑创造基础。 二、学生分析 本节课对于多数学生来说是比较熟悉的，因为多数学生或多或少的接触过数字化声音，所以在教学过程中，对于基础好的学生我放手让他们自学，在自己完成教学任务之后帮助小组内的其他同学。对于基础差的学生，让他们在老师和同学的示范帮助下完成任务。 三、教学目标和重难点 1、教学目标 根据教学要求、教材特点、学生的水平，本课我确定了如下的教学目标： a、知识与技能目标 （1）熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制； （2）学会根据自己的需要制作个性的播放列表； （3）学会在因特网上在线播放声音。 b、过程与方法目标 通过教师创设情景加以引导，教师或学生演示、学生自主练习、讨论交流等方式学会数字化声音播放的基本方法。 c、情感态度与价值观目标 （1）在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。 （2）在数字化声音播放的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。 2、教学重点：会选择适当的工具，播放各种数字化声音文件。 3、教学难点：在因特网上在线播放声音。 四、教法与学法 1.教学方法 （1）导入法与驱动法。 本节课采用导入法导入本节的学习内容，采用任务驱动的方法来组织教学。根据每个知识点选择教学方法，发挥学生的主体作用，体现教师在教学过程中的主导作用。 （2）讲练结合和小组合作学习 采用教师讲解引导和学生上机练习的方法，并将不同层次水平的学生分在一个小组，让学的快的学生帮助学习较慢的学生一起完成任务。在制作作品的过程中，由小组成员分配不同的任务共同设计完成作品。 2、学法 采用学生观看教师或学生演示、自己上机操作、小组互助学习的学习方法，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。 五、教学过程 1、导入新课： 本节的情境导入非常重要，课前我播放学生喜欢的流行歌曲，以此来渲染课堂气氛，然后通过家用音响设备如录音机、VCD机、CD随身听等引出电脑中的播放器，从而引入本课内容：《数字化声音播放》。 2、自主学习、合作探究： 本节课包括三个知识点，分别是：插声音的播放控制、制作专题播放清单和在线播放声音，本着“学生为主体、教师为主导”的原则，我课前将准备好的CD光盘和一些数字化音乐文件以及本节课的自主学习材料发送给学生，明确每个知识点的任务要求，让学生通过本课的学习完成对数字化声音的播放。 学生上机操作过程中，完成任务快的学生要帮助完成慢的学生完成教学任务，也可以适当的尝试对作品进行播放。我在巡堂过程中对学生遇到的问题进行讲解演示、个别指导。 对学有余力的学生可以尝试声卡的安装等操作，在需要的时候教师给以指导。 （1）声音的播放控制 本实践活动的重点是让学生尝试播放时的控制，如：“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音量”“声道”等，这也是本节的重点。 （2）制作专题播放列表 本实践活动是为满足不同的播放需求设计的。面对大量的数字化声音，每次播放单个查找很麻烦，制作不同的播放清单，就可满足不同场合的需求，并体验数字化声音在播放时的非线性控制特色。 （3）在线播放声音 随着网络和多媒体技术的发展，在线学习和收听广播、音乐已成为当代中学生经常性的课外生活。本实践活动以在线学习英语为例展开。教师在教学中可根据当地的学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容的教学。 3、展示学生作品，并进行精讲点拨 在每个任务完成后，要求学生及时根据作品评价标准对作品进行自评和组内互评，教师将每个小组选出的好作品展示给学生，展开分组讨论探究，让学生评选出班内最佳的作品并给予表扬。让学生多实践多练习，培养学生的动手能力、自学能力和审美能力。最后教师总结并示范讲解学生遇到的问题。 4、课堂总结 引导学生共同回顾总结本节所学内容，巩固本课所学知识。 5、有效训练 我设计了如下两个作业，学生可以根据自己的学习水平选作其中的一个。 （1）在C盘中分别查找并播放wav和mid的声音文件（本作业涉及课本知识点难度较小）。 （2）某中学要举行“庆十一”配乐诗朗诵，请你帮助李明上网下载钢琴曲“春之歌.mp3”，并使用你喜爱的播放器播放。 六、设计理念： 本节课我是根据“三四五