教育考察学习心得.doc

教育考察学习心得 XX年5月5日至18 0,我有幸参加了长沙市小学校长 第十二期提高培训班名校教育考察学习活动。活动期间， 我们先后参观考察了本市名校修业学校、火星小学、博才 学校，青岛名校贵州路小学、太平路小学等。考察中，我 认真观看了这些学校的校容校貌、教学设施、校史荣誉室 等，听取了学校领导的经验介绍，甚至深入课堂聆听了老 师们的课堂教学，参与了学生的课间活动。所到之处，虽 时间仓促，只是走马观花，但我仍然感受到了火星等本市 名校飞速发展取得的骄人成绩，也领略了沿海发达地区先 进的办学理念和办学特色，大大地开阔了我们的视野，更 新了我们的观念，激发了我们勇于开拓进取的决心。现将 自己的一些见闻和感受归结如下。 、确立全新的办学理念和教育思想，是学校赖以生 存发展的灵魂。 本次教育考察活动，我们感受最深的就是：要办好一 所学校必须要有全新的办学理念和先进的教育思想。我们 所到的四所学校无一不是以“创建特色学校，创立名牌学 校”为目标，以先进的理念和思想统览全局的。火星学校 以“让每个孩子拥有幸福的人生，让没一个教师享受成功 的喜悦”为己任，贵州路小学以“着眼每个学生的发展， 一切为了培养站直了的中国人”为根本，太平路学校以 “魅力两惯，润泽校园”为主线，这种符合学校实际教育 理念与思想主要体现在： 1、 要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想 道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面 全面发展，才能适应社会发展需要观念。二是要确立教育 个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、 文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培 养其特长。 2、 要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一 切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。 贵州路小学的“没有教不好的学生”即是这种观念的具体 体现。 3、 要确立科学的教育观。一是学生的中心观念，学校 的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造 适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为 学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别观念，每 个学生都是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个提 供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念， 多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教 育的灵活性观念，教师要把书教活，提供多种教育的最佳 结合。 二、专家治教，观念现代化是学校生存与发展的根本。 在考察中我们发现：学校的管理者素质越高，越是有 办学特色，学校发展得越快，其中最明显的是校长的定位。 这四所学校的校长都是教育专家，有的是特级教师，都是 名校长、名教师。他们在教育教学领域都具有很强的前瞻 性和超前意识：既有鲜明的办学特色，又有全新的管理理 念;既能实现代化教育技术的革新，又能很好地实施“科研 兴校”战略;既重视老师素质的提高，也重视学生的全面发 展；既是开展教育教学研究的专家，又是所教学科的学术带 头人。内行领导内行，这一切都保证了学校按教育规律良 性的发展。人民教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的 灵魂”，‘要评论一所学校，首选要评论他的校长”。的确， 一所学校的兴衰直接取决校长的办学思想、办学理念和治 校方略，优秀的校长可以带好一所学校，可以将一所薄弱 学校改造成优质学校，可以将一所三流学校改造成特色学 校，可以将一所优质学校打造成一流名校。火星的朱志湘 校长就是一个敢为天下先的教育行家、名校长。她在初任 火星校长之时，学校的现状是一个校区的郊区普通学校， 但年轻的朱校长就不信这个。她带领火星的老师们开始了 一项平凡却是伟大的教育创业，今天，火星小学已成为长 沙市区名校，拥有两个校区共2000多人。 三、教师思想解放，勇于开拓是学校生存与发展的关 健。 本次考察中，我们通过倾听有关领导的介绍和与他们 的部分老师以及学生交谈，深深地感受到在他们的老师身 上体现了七种意识： 1、服务意识：他们是老师，但他们更愿意做学生的孺 子牛，他们在平时的教育教学中以自己真诚无私的奉献赢 得了学生的无限信赖，得到了家长的尊重和社会的信任。 2、法律意识：老师们都能依法治教，没有体罚或变相 体罚学生的现象。 3、道德意识：老师们崇尚师德表现，注重为人师表, 做到廉洁从教，从来不要求学生或家长为自己办私事。 4、发展意识：他们坚信墨守陈规不是好老师，死守经 验是庸才，必须要发展，为了学生的发展，为了老师的发 展。一切的教育教学活动均以促进学生的发展为己任。 5、民主意识：老师既是学生的良师又是学生的益友, 他们象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，尊重学生 的个性差异，面向全体学生，形成了民主和谐的师生关系。 6、质量意识：质量是学校生存与发展的生命线，是老 师辛勤劳动成果的体现。因此，将现代教育理念贯穿于教 育教学中，形成自己的