2019年九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第4课 远离违法犯罪 第1框 认识违法犯罪课件 陕教版.pptVIP

2.（2015陕西副题9）对此案例，同学们各抒己见。你认为正确的是（ ） ①小金：“他应承担相应的法律责任。” ②小忠：“他的行为只违反了治安管理处罚法。” ③小莉：“他的行为属于严重违法行为。” ④小萍：“他应受到刑事处罚。” A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ A 在思想品德课上，老师为同学们展示了下面材料： 材料二 2013年5月4日开始施行的《最高人民法院、最高人民检察院关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》中规定，凡是在食品中添加禁用物质的行为均应以生产、销售有毒、有害食品罪定罪处罚。 3.（2013陕西7）看到材料二，有同学提出：“在食品中放入添加剂的行为是不是违法行为？”对此疑问，同学们进行了探究。你认为不正确的是（ ） A.小丽：“放入添加剂的行为触犯了食品安全法，是犯罪行为。” B.小金：“滥用添加剂，侵犯了公民的生命健康权，是违法行为。” C.小萝：“添加禁用物质的行为是犯罪行为。” D.小望：“在合法范围内使用添加剂，不是违法行为。” A 4.［2014陕西23（3），3分］青春选择 根据上面这组漫画所表达的主题思想，结合所学知识，请你设计一个问题并回答。 符合题意，观点正确，表述清晰，问答对应即可。 例答：问题：上述漫画说明了什么？（ 2分）回答：不良行为如果不及时矫正，就容易发展成违法犯罪。（ 1分） 少年犯主题曲《心声》 课后作业1.请用表格的形式呈现一般违法与犯罪的关系。 让我们学法、懂法、守法、用法，远离犯罪，做一个守法的中学生！ * * 特别报道 1.近年来，我国青少年犯罪人数呈上升趋势，据统计全国刑事作案人员中，14-25岁的青少年占总人数的60％以上，而其中14-17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的89％。 2.目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达1万余人，在劳教所的则更多。 3.如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪分别占37％，32％，22％，文化程度偏低，初中文化程度占44％，小学文化程度占22％，独生子女未成年犯罪占80％。 这些材料向我们展示了青少年犯罪的现状，说明了加强青少年法制教育已是刻不容缓。 第一课时 认识违法犯罪 第一环节活动：人们行为的底线 一.违法犯罪紧相连 设问： 设问： 1.上图行为中哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为？ 2.公民行为有底线吗？ 学生回答。 教师小结：人的行为都会导致一定的后果，良好的行为产生良好的后果，不良的行为导致不良后果，远离违法犯罪是每个公民的行为底线。 第二环节 活动1：区别违法与犯罪将学生分组，讨论教材第出页中的第二个“情景问答”活动相关内容。 注意： 1.要求学生课前查找相关法律知识条文。 2.要求学生在回答问题的过程中完成下列表格内容。 一般违法 严重违法(犯罪) 相 同 点 不 同 点 (1)违反法律 (2)危 害 性 (3)承担责任 联 系 一般违法行为和犯罪的相同点，不同点及联系 (1)都会给社会带来危害; (2)都触犯了法律; (3)都会受到法律的处罚; 刑法以外的法律 较小 民事责任或行政制裁 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟, 一般违法可能演化为犯罪。 触犯刑法 严重 受刑罚处罚 一.违法必犯罪 （ⅹ） 犯罪必违法 （√） 违 法 犯 罪 犯 罪 违 法 （ⅹ） （√） 三.辨析：“小错不断，大错不犯，公安不抓，法院不判” 二. 1.他的一般违法行为有哪些，犯罪行为是什么？（学生思考） 2.他一步步走向犯罪的过程给我们的教训是什么？ 教训：在生活中我们要坚决杜绝不良嗜好的滋生，抵制不 良诱惑，远离违法犯罪。 1.“千里之堤，溃于蚁穴” 2.“恶不积，不足以灭身” 3.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 4.“小时偷针，大时偷金。” 5.“勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫  毒身。” 道理：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要从小事做起，预防违法犯罪。 教师小结：违法是犯罪的前提，犯罪是违法行为发展的必然结果。一般违法与犯罪在 本质上是相同的，都是危害社会的行为。违法不一定犯罪，犯罪必定违法。犯罪是广义违 法的一种形式，那就是刑事违法，其标志就是触犯了刑法。一般违法与犯罪之间没有不可 逾越的鸿沟，小差错能酿成大灾害。对于一般违法行为，如不及时改正，任其发展下去， 一旦触犯刑法就构成了犯罪。 活动2：了解违法与犯罪的联系 通过学习，我们知道了违法与犯罪有着严格区分界限，但两者是否有着联系呢? 1.教师展示PPT，学生讨论。 活动：青少年违法犯罪有原因阅读教材