福建省关于加强和完善以校为本教研莪制度建设的指导意.pptVIP

一、校本教研的指导思想与基本特征 * * 《福建省关于加强和完善以校为本教研制度建设的指导意见》 文件精神二次解读 南安一中 陈国璋 （一）指导思想 以新课程研究为导向 以新课程推进过程中学校出现或面临的 各种具体问题为研究对象 以促进教师和学生的共同发展为宗旨 （二）基本特征 学校是校本教研的主阵地 教师是校本教研的主体 解决教育教学过程中存在的问题是目的 （三）与传统教研活动的区别 从研究教材教法到全面研究学生的学习和 教师的行为 从重视组织活动到重视研究过程、个人感悟 从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造 二、 校本教研的基本要素 基本要素 教师个人的自我反思 教师集体的同伴互助 教科研专家的专业引领 1、自我反思 教师不断更新教育观念、改善教学行为、 优化教学过程、提高教育实效 形成自己对教学现象、教学问题的独立思考 和创造性见解 教师不仅成为教学的主体更成为教研的主体 提高教学的自主性、目的性、多样性、克服 被动性、盲目性 2、同伴互助 是校本教研的标志与灵魂，是提升学校教育能力 和解决教学难题的关键 是一种和谐的人文氛围、一种共同的生活方式、 一种先进的学校文化 是在具体教学实践中分享经验、互助学习、彼此支持、 共同成长 是在同一教研组或备课组的同伴中开