个性化研修学分申报通知.DOC

2014年个性化研修学分申报通知 各中小学、幼儿园、各大中心、社区学校： “十二五”教师职务培训的个性化研修学分第三次（也是“十二五”最后一次），认定工作即将开始，请各校根据“普陀区教师个性化研修制度试行办法”修订稿（见附件1）组织好本校申报工作。 具体申报流程： 1、由教师本人提出申报，本人填写“普陀区教师个性化研修学分申报表”（见附件2，其中累计申报学分＝历年个性化研修学分合计，可到本人网上“学分证明”里查看）。材料序号、初审学分、合计学分由学校统一填写。 2、学校组织初审，保证教师申报材料的真实性、有效性。审核通过在学校意见一栏中填写“初审学分”、按照汇总表的顺序填写“材料序号”、并填写“合计学分”＝累计申报学分+初审学分（合计学分可略大于学分上限要求，由区培训中心审核后给予最终认定学分），学校盖章。 3、由学校负责汇总所有申报材料，并填写“普陀区教师个性化研修学分申报学校汇总表”（见附件3），汇总表须学校盖章。 4、“试卷编制”申报要求：主要针对初三、高三的中学高级教师个性化学分申报，由教师本人提出申报，填写普陀区教师个性化研修学分（试卷编制）申报表（附件4），由学校填写普陀区教师个性化研修学分（试卷编制）学分申请汇总表（附件5），审核通过在学校意见一栏中填写初审学分，学校盖章。 5、申报材料书面稿请于规定时间内交普陀区教育学院培训中心A215傅老师收。附件3、附件5的汇总表电子版发ptxfsb@163.com，电子版文件名为“╳╳学校2014年个性化研修汇总表（1）、（2）”（邮件主题同文件名）。 6、书面申报材料的排序要求：表格一式两份，相关资料复印件一份（如学时证明、学历证书等）。材料整理时分成2份，第1份包括（汇总表、个性化研修学分申报表、相关资料复印件一份）。第2份包括（汇总表，个性化研修学分申报表），其中第2份审核后将反馈给学校存档。“试卷编制”的材料需要分开整理（要求同上）。 申报要求： 1、本次申报材料的时间范围为2013年7月1日至2014年6月30日已完成的研修项目。 2、“十二五”个性化研修累计申报学分已满的教师不用申报，个性化研修累计申报学分上限为12分（中学高级职称教师上限24分），可冲抵区级选修课学分。 3、交表时间为：2014年12月1日至12月5日，即日起至11月30日为学校收集、整理申报材料时间，如逾期不交材料，视为自动放弃学分申报。 4、“试卷编制”申报对象全区教师，申请材料的时间范围为2011学年至2013学年。需填写相关表格（附件4、附件5），具体要求详见附件1。 普陀区教育学院培训中心 2014年10月27日 附件1： 普陀区教师个性化研修制度试行办法 个性化研修，是指教师参与市、区培训计划之外的、带有一定的自发性、个体性的进修、研究等学习活动。个性化研修的实施目的，是鼓励具有特殊需求或专业研究方向的教师进行自助式研修，鼓励教师基于自身水平和发展基础进行自我提升。每位中小学幼儿园教师均有自主进行个性化研修的选择权，对于确有成效的个性化研修，都应予以充分的认可和激励。 个性化研修的范围 1、跨区域、跨系统的非学历进修。指不在市区培训计划之内的、教师自己选择的各类非学历进修。进修内容必须是本专业的，或专业发展、个人教育素养和能力提升所需要的。此类进修包括出国出境进修。 2、高一层次学历学位进修。经学校同意，进行脱产或不脱产高一层次学历学位进修，并已取得结业证书。非学历进修在半年以上的，根据学习性质和结果，也可参照认定。 3、开发教师培训课程。包括国家级、市级、区级集中培训课程，也包括校本研修课程。课程必须是相关部门审核通过，并已经有效实施过一轮以上。 4、课题项目研究。已经结题的区级以上课题项目中，任课题组主要负责人，或主要研究者，并有署名的成果资料。校级课题如获区级及以上奖项，或在教育教学中产生较大影响的，可参照区级课题认定。 5、撰写教育教学专著和研究论文。专著和论文应在正式刊物上发表，并有本人署名。 6、跨省市培训、讲学和交流。作为培训者身份应邀到外省市进行的培训或讲学、交流活动，应带有学习研究性质，有本人的专题发言或报告、讲座稿，对方的邀请函。在市内外区县的类似活动，如有相应证明，也可参照认定。 7、跨省市支教。教育局派遣到外省市进行支教，时间在半年以上，有相关材料证明支教期间的学习研究经历。 8、公开教学。包括区级及以上的各类教学公开课、展示课、研究课、评优课（不含校级初赛）等等。必须是自己设计（可有专家指导）、自己上课，有区级证明。 9、带教指导。在校内带教青年教师一年以上，包括带教见习教师，能证明带教指导成效。 10、参与区域教研或项目中心组。受聘担任区学科兼职教研员、或参加学科中心组承担学科教研，在区域教研活动中发挥作用、提升能力，且有证明材料。受聘为德育室