2018年七年级语文上册第六单元第25课在自由和力量中飞翔课件沪教版.pptxVIP

哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。—— 《草叶集》《草叶集》是19世纪美国作家Walt Whitman创作的浪漫主义诗集，共收有诗歌三百余首。诗集中的诗像是长满美国大地的芳草，生气蓬勃并散发着诱人的芳香。它们是世界闻名的佳作，开创了美国民族诗歌的新时代。作者在诗歌形式上有大胆的创新，创造了“自由体”的诗歌形式，打破了传统诗歌格律，以断句作为韵律基础，节奏自由奔放，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。二五 在自由和力量中飞翔惠特曼惠特曼美国历史上最著名的浪漫主义诗人。代表作《草叶集》是美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。作者简介他歌颂民主自由，赞美人民创造性的劳动，他的诗给人以积极向上的生气勃勃的精神。写作背景1861年—1865年，美国爆发长达四年之久的内战——南北战争，战后，美国北方工业制造集团确立了中央政府的主导权，美国决定了走工业化道路，工业化的进程随后大大加快。宪法的权威和国家的统一，自由平等的精神，开始成为主流。在这种大的氛围下，加上美国人民对自由的渴望、对财富的不懈追求，美国以不可遏止的势头崛起了，美国真正成为独立的大国。 飞翔和 在自由和力量中飞翔并列liáo kuò寥廓高远空旷tí zhuàn啼啭形容鸟婉转的叫 áo xiáng翱翔在空中回旋的飞在自由和力量中飞翔我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。liáo kuòchàn yīntí zhuànáo xiáng⑴诗中提到的具体事物有哪些？ 学舌鸟爱唱的小鸟海鸥金丝雀雄鹰 ⑵作者喜欢的是什么？讨厌的是什么？ 爱唱的小鸟雄鹰金丝雀海鸥学舌鸟对比句式在自由和力量中飞翔﹍﹍我， ‖ 不愿跟 ‖ 爱唱的小鸟 ‖ 争一个长短；我 ‖ 渴望去那 ‖ 寥廓的天宇 ‖ 高高飞翔。是雄鹰和海鸥 ‖ 深深地打动了 ‖ 我的心，那金丝雀 ‖ 和学舌鸟 ‖ 决不是我的理想。我， ‖不习惯用‖甜美的颤音‖柔声啼啭，我‖要在‖自由、 ‖欢乐、 ‖力量‖和意志中‖展翅翱翔。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍爱唱的小鸟肤浅、爱炫耀、胸无大志、自得其乐的人寥廓的天宇自由的空间雄鹰力量和意志的象征海鸥自由和欢乐的精神寄托金丝雀和学舌鸟爱慕虚荣、没有主见、只会跟在别人后面人云亦云的人讨好别人的话语，苟且偷生、贪图安逸的生活状态甜美的颤音 海 燕 高尔基雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫.　海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫.　看吧,它飞舞着,像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而高叫!　这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,──是的,遮不住的!　狂风吼叫……雷声轰响……　一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住闪电的剑光,把它们熄灭在自己的深渊里.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了.　“暴风雨!暴风雨就要来啦!”　这是勇敢的海燕,在闪电中间,高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　──让暴风雨来得更猛烈些吧! 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔.　一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心.　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处. 海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.　蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!　乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声. 惠特曼诗中的“海鸥”与高尔基诗中的哪个形象相近？海燕高尔基诗中的“海鸥”与惠特曼诗中的哪些形象相近？ 爱唱的小鸟 金丝雀 学舌鸟高尔基诗中的“海鸥”与惠特曼诗中的“海鸥”有什么不同？高尔基诗中的“海鸥”是反面的、被否定的形象，而惠特曼诗中的 “海鸥”则是正面的、被歌颂的形象。 ？同一种事物在不同作者笔下为什么会成为截然相反的形象？ 客观存在的具象，本来没有什么好坏、美丑、正反之分，由于作者在具象中蕴藏了自己的思想感情，使它们带有强烈的感情色彩，成为性质迥异的形象。 诗人的理想是什么呢？欢乐？自由？飞翔？我，不愿跟