小学数学北师大2011课标版四年级数学四年级下北师大版5.4《解方程（一）》教学设计.doc.docVIP

解方程（一）教学设计 教材分析 本节课是北师大版四年级下册第五单元方程的第四课，这个单元学生初次认识方程，也是学生算术思维迈向代数思维的新起点。前三节课学生学习了用字母表示数、等量关系、列方程，本节课主要通过天平原理理解等式的性质，并能用等式的性质解简单的形如X+5=12的方程。 学情分析 本节课之前,学生已积累了一定的关于方程的知识经验,知道了什么是方程，能根据等量关系列方程。本节课先让学生观看关于等式性质的视频，为学生理解等式性质、用等式性质解简单的方程奠定基础。课堂上仍需要借助与生活有关的具体情境帮助学生建构知识,通过讨论交流来验证、理解知识。 教学目标 知识与技能: 1、通过观看视频,让学生理解“等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立”这一性质。 2、能利用等式的性质,解简单的形如X+5=12方程。 过程与方法: 在探索发现中,发展学生的思维能力,增强应用意识。 情感态度与价值观: 在自主探究和合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。 课型 新授课 课时 第一课时 教学重点 理解等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。 教学难点 能够利用等式的性质,解简单的方程。 教具或学具 视频、ppt课件、学生任务卡 教学过程 一、谈话导入 1.什么是方程？ 2.根据什么列方程？ 学习了方程、列方程，猜一猜今天我们要学习什么？（学生回答，教师板书：解方程