小熊让路 -幼儿园教学.docVIP

HYPERLINK / HYPERLINK / 小熊让路 幼儿行为基础： 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。? 活动目标? 1、理解故事的内容，能看图讲述故事。? 2、学习理解动词：跳、淌、爬。? 3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。? 活动准备：? 背景图一幅，小动物图片若干 活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事? 活动过程? 1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。? 今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。? 2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。? （1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？? （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？? ?? （3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”? （4）讲故事的后半部分。? （5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？? （15）师：小熊为什么会脸红？? （16）师：小熊后来变的怎么样了？? 3、情感教育。? （1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？? （2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？? （3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？? （4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子? 4、引导幼儿看图讲述故事。? ??? 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。? 幼：小动物在一起玩的故事。? 幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……? 幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。? 幼：小东西，快给我让路。? 幼：小熊很坏。? 小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。? 幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上? 幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。? 幼：大狮子的办法好的。? 幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”? 幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。? ?? 活动总结：? 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。? 另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。? 附故事：小熊让路? 小熊长得胖胖的，力气很大很大。? 小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”? 小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。? 不一会儿，小羊从前面走来。? 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”? 小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。? 小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。? 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”? 小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。? 大狮子笑了笑，点了点头。? 大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。? 小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。? 大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”? 小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!? 小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……? 打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。? 这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”