人教版数学四年级珊上册第三单元课程教学设计.docVIP

第四单元教学计划模板 课题名称：三位数乘两位数 学科年级： 四年级年级 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书（数学四年级下册）人教版 教学内容分析 本单元的教学内容教科书第47-55页内容，包括笔算乘法，因数中间、末尾有0的乘法，积的变化规律，乘法应用题和常见的数量关系和乘法的估算。 三位数乘两位数的计算，先从因数是一位数的口算乘法入手，运用已有的两位数乘两位数的知识，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数乘两位数的计算法则。再通过对一组乘法算式的观察、比较、归纳出乘法算式中积的变化规律。运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，抽象出常见的数量关系。最后通过解决实际问题，使学生明确估算在日常生活中的重要意义，掌握乘法估算的方法。 教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，能熟练地进行计算。2、总结归纳出三位数乘两位数的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。3、理解和掌握积的变化规律，能运用积的变化规律进行简便计算。4、通过解决实际问题，理解和掌握常见的数量关系。5、掌握乘法估算的方法，能正确地进行乘法估算。 （二）过程与方法： 经历乘法的计算和解决实际问题的过程，体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。 （三）情感态度与价值观： 通过学习活动，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养谨慎思考、认真计算的良好学习习惯。 三、教学重难点 1.使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推导出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3.使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决简单的实际问题。 4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。 学习者特征分析 学生已掌握了因数是一位数的乘法计算方法，为多位数的乘法计算打下了基础，对三位数乘两位数的算理和方法掌握比较容易。教学的重点是引导学生在用十位上的数去乘时，得数的结果应如何对位，使学生明白算理。在计算教学中，学生会感觉比较枯燥乏味，教学中可将计算与解决问题融合在一起进行教学，既激发学生的学习兴趣，同时培养学生应用数学的意识。三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。因此，应在学生已有知识基础上，让学生独立思考，将两位数乘两位数的方法迁移到三位数乘两位数，通过讨论交流总结出多位数乘两位数的一般方法 教学策略选择与设计 三位数乘两位数是学生掌握了一个因数是一位数的乘法的基础上安排教学的，教学中要注重新旧知识之间的联系，促进学生对知识的迁移，形成认识结构，在教学中渗透比较、分析、抽象、概括等思维方式，发展学生的思维。同时，数学知识来源于生活，也运用于生活。教学中，要紧密联系日常生活实际，通过解决日常生活中的实际问题，掌握计算方法，提高解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 六、本单元课时安排 本单元安排为六课时 1　三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0).................................1课时 2　三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)...................................1课时 3 练习八的2、4、5、8-11题...............................................1课时 4　积的变化规律...........................................................1课时 5 解决问题...............................................................1课时 6　整理与复习.............................................................1课时 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级：四年级 科 目：数学 教 研 组 长 签 名： 周 次 授 课 日 期 主备人 共享人 教 学 内 容 课 题 三位数乘两位数 课 时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：掌握二位数乘三位数进位数的计算方法方法，能正确、熟练地进行计算。 过程与方法：经历计算过程，体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。 情感态度价值观：经过学习活动，感受数学与实际生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点 教学难点 重点：掌握整数乘法的计算方法。突破方法：通过独立思考和小