管理孩子的学习.pptx

[高材生成功家庭教育]系列课程管理孩子的学习重视孩子的学习 承担教育责任 依赖教师请家教托付长辈报辅导班树立长远发展的培养观念行动篇良好的家庭环境1901年开始至今500多位诺贝尔奖金获得者的的家庭环境特点：1 鼓励孩子从小立志2为他们创造良好的学习环境3培养学习兴趣，满足孩子的求知欲4对孩子提出严格要求，让他们懂得学习要刻苦5指导孩子观察，让他们多从大自然中学知识6启发孩子积极思考，多问为什么7培养孩子的动手实验能力8把孩子作为启蒙教育或教育实验的对象美国心理学家赫茨调查赫茨曾经在全世界五大洲二十多个国家进行了一次最广泛的调查，调查对象是8到14岁的5万名儿童，他惊奇地发现，在不同国家和民族中，孩子们对父母的不满和要求大同小异。孩子们最不满意的是父母吵架。家庭是否温暖对孩子的学习有着很大的影响，对父母没有什么不满的学生的学习成绩，比对父母有着极大不满，心里隐藏着痛苦的学生好得多。注意事项父母以身作则陈斯超，北京大学数学科学学院，2004年赴美国莱斯大学工程学院计算与应用数学系攻读博士学位。妈妈：和孩子一起学必备学习好习惯1.科学安排时间的习惯2.预习的习惯3.上课记笔记的习惯4.多思、善问的习惯5.敢于发表不同见解的习惯6.协作研讨的习惯7.制定目标的习惯8.善于利用学习工具的习惯9.动手操作的习惯10.学以致用的习惯学会利用时间1.学会利用小时间。2.让孩子参与制定时间计划，增强遵守时间的自觉性。3.借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。4.算算一天能做多少事。张颖，2000年广东省的理科状元，获得北大计算机科学技术系和中国经济研究中心双学位。后获得美国密歇根大学全额奖学金，攻读计算机博士学位。“见缝插针”——如何帮助孩子学习让孩子敢于质疑制定目标科学使用学习工具科学用脑1.不长时用脑 孩子连续学习时间不宜超过半小时至1小时。2.学习时五官并用 研究发现：学习同一内容，如果只用视觉，可接受20%；如果只用听觉，可接受15%；如果视听并用，可接受50%。3.不同内容穿插学习 倘若长时间学同一内容，则必然会使大脑皮层某一区域神经细胞负荷加重。若能交错学习不同内容，可使大脑皮层不同区域神经细胞轮流工作，获得充分休息，提高学习效率。矫正坏习惯用“减法”案例：五年级的晨晨写作业磨蹭，半小时能做完的功课，他每天要写3个小时以上。妈妈发现她不专心，往往写几分钟就起来东走西走。矫正办法：1.约法三章，如果孩子写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就允许看电视。否则就禁止看晚上6点钟的动画片。2.等孩子能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。这样，3个月后，孩子终于改掉了写作业拖拉的习惯。克服马虎不露痕迹的习惯培养上海闸北八中有个教语文的夏老师，他小时候练就了一手非常端庄、漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。 其父亲的培养方法反思自己的管理行为低年级,家长应是扶着孩子前进。到了中高年级,家长就应该转变为引导式前进。管理孩子的学习的方法没有最完美,只有更有效。因此,家长要和孩子一同成长, 时时反思自己的管理观念、行为是否跟上了孩子成长的需要。这样才能有效的管理好孩子的学习。讨论：陪孩子写作业该不该陪孩子写作业不陪不放心—— “我不陪，万一孩子落后了怎么办？” ——“要是不陪，作业做错了，老师就会批评孩子。” ——“别的家长都陪，我们家总不能不陪吧。” ——“孩子对写作业提不起精神，陪他写作业目前还算是一个督促他的好办法。” 陪写作业面面观包办型：孩子做作业时守在一旁，一个字写不好，家长“帮忙”擦掉重来，这样擦擦写写、指指点点反而乱了孩子的心。 监视型：孩子写作业在家长视线范围内，只要稍有走神，那边便是一声轻咳表示提醒。小的孩子还会乖乖听话，中、高年级的孩子便会开始反抗。检查型：孩子做作业后极负责地每题必查，查出的错题要求孩子及时改正，最后学习成了家长的事，孩子学会了依赖。 不陪，锻炼孩子的独立能力　——“不是我们做家长的不负责，而是我们希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。” 　——“我们每天下班的时候已经是一身疲惫，就算想陪孩子也是力不从心；再者，我们不想让孩子产生依赖心理，希望培养他从小独立解决问题的习惯。” 专家建议：陪他，不是督促他 对年龄小或者自制力不好的孩子，家长“陪”是很有必要的。这个“陪”不是指督促，而是包括教孩子使用正确坐姿，如何削铅笔，整理书包，和孩子一起体会学习中的喜悦和困难。 小学低年级可以陪，三年级以后逐渐放手。如何陪，有讲究Q:陪写作业使孩子养成依赖心理怎么办?如何培养他的独立学习能力? 首先，父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总，不要遗漏,然后安排做作业的秩序，先写哪些，后写哪些 。其次，父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时