一年级学生内三大任务解读修改稿.pptVIP

长江大学一年级大学生“三大任务”解读 王凌华 一年级教学工作部 一、大学阶段的主要任务是什么? 二、长江大学一年级学生的主要任务。 大学阶段的主要任务是什么 联合国教科文组织，他们对大学的学习、大学的生活提出了四个要求，叫做“四会”。 第一叫做“learn?? to?? be”，就是学会做人。 第二叫“learn?? to?? do”，学会做事。 第三会叫做“learn?? to?? be?? with?? others”，学会与人相处。 第四叫做“learn?? to?? how?? to?? learn”，学会如何学习。 learn?? to?? be （1）从社会学角度来讲，人是一切社会关系的总和； （2）从哲学的角度看，人是一个能赋予自己新的生命的生命体； （3）从人类学、经济学的角度来看，人是能够使用工具、从事生产劳动的生命体；人在这个过程中成为人，这是恩格斯的著名论点。 （4）从文化学的角度看，人是有系统语言，并大量运用第二信号系统进行思维的生命体；人的语言特征将自己与动物区分开来。虽然我们也说其他动物有“语言”，例如说“鸟语”，其实，那与人的语言有根本的差别。 （5）从伦理学的角度看，人是会红脸的生命体。这不只是外部特征，做了亏心事还不红脸，就不是人了； （6）还可以从法律学的角度去看人，被宣判“剥夺政治权利终身”，即在法律上已不承认其人的地位了。 如何做人？早在两千多年前，就有了精辟的论述，概括起来也无非就是“仁、义、礼、智、信”。对“仁、义、礼、智、信”的理解有时也是仁者见仁，智者见智，但我认为其基本内涵应赋予新的内容： “仁”： 仁者，人二也。指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，即为仁。“仁”要求我们仁爱、仁慈。具体到同学、同事，就是要团结友爱，互相帮助和支持，对人要富有同情心，有恻隐之心，做事能设身处地的为他人着想。如果自私自利、心胸狭隘，就是不仁。 大别山师魂汪金权说：无论是做教师还是做人，都应该有一颗同情心，一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。 “义”： 义者，人字出头，加一点。在别人有难时出手出头，帮人一把，即为义。 “义”要求我们做事要有原则，讲正义、谋大义； 要助人为乐；同时还要应有感恩之心。父母养育我们，供我们上学；老师教育我们，为我们服务；党和政府关爱我们，为我们创造就业条件；我们都要心存感激。没有他们那有我们的一切。如果不会感恩，你也就不会做人。有了感恩之心，你就不会虚度光阴；有了感恩之心，你就会孝顺父母、尊敬师长、珍惜财物；有了感恩之心，你就会感谢党和政府，就会对劳动人民有感情。所以，做人一定要有感恩思想，要有情有义。如我们今后到单位以后，我们会得到同事的帮助、领导的关心，要心存感激。 “礼”：礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为有礼。因此敬人即为礼。“礼”就是要讲礼法，守规矩。有人高举解放思想、追求自由的大旗，为所欲为、胡作非为，甚至美其名曰要张扬个性，殊不知个性必须服从人性，张扬个性必须要把握度，做事不忘遵纪守法，做人不忘尊老爱幼。 “智”： 智者，知道日常的东西也。把平时生活中的东西琢磨透了，就叫智。“智”就是要求我们聪明豁达，见多识广。能深入反思过去，正确选择现在，科学谋划未来；能权衡利弊，懂得取舍；能会生存、会生活、会学习、会做学问。能失败了不灰心，逆境时不消沉，成功时不骄傲，显赫时不狂莽！ “信”， 信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么多花花肠子，故而真实可靠。诚信是做人的根本，没有诚信就没有信任，没有诚信的人和社会是无序和罪恶的。衡量人与人的关系看信任，衡量社会的文明进步看诚信，衡量一个人的好坏从某种意义上说就看你是否是言行一致、名实相符。取得信任，赢得尊重，不是逢迎牵就，也非损人厚己。虚伪狡诈、两面三刀总是为人所不齿的。 诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵； 诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。 learn?? to?? do 实际上做事可以有大事也可以有小事，但是我想能进入大学的同学，很多人都觉得能读大学就是要做大事的，小事让别人去做去。但实际上做大事的人，他们最开始的时候也还是必须得从小事做起。 learn?? to?? be?? with?? others 儿童式的人际关系：它的最大的特点就是它只是考虑一种个人意愿的问题，喜不喜欢，高不高兴，都是以“自我”为中心的。 成年人的人际关系：这种关系不是可有可无的，也不是你愿不愿意的问题，而是一个人生存和发展的必要条件。 建立新型人际关系： 调节四种距离； 运用三种心