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                广东省北京师范大学2019届高三历史上学期期中试题
                    
广东省北京师范大学东莞石竹附属学校2019届高三历史上学期期中试题
一、单项选择题:(本大题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求)
1.商朝尊崇神鬼,国家统治者处理国家大事,平民百姓处理日常大事,常以占卜的方式询问神鬼之意,然后决定行动。武王伐纣,商朝灭亡,导致人们重新思考商朝统治者所宣扬的“其命在天”的神佑理论,周公提出“敬天保民”、“明德慎罚”的思想。这体现了
A.用超自然的力量治理国家                B.政治思想的人文主义转向
C.神治与人治相结合的实践                 D.国家管理机制的道德构建
2. 同《楚辞》相比,《国风》显示出文化风格的一致性。这一对比常被理解为,楚地风尚独特,人民信鬼好巫;北方则若一整体,民风质朴。对此合理的解释是
A.《国风》作者多为贵族阶层,《楚辞》多为平民所作             
B.北方封国注重宗法,语言雅驯,排拒地方怪力乱神
C.北方经济相对发达,南方尚未大规模开发,经济落后             
D.北方地区受儒家思想影响深远,文化较南方先进
3.汉晋时期,官府祈雨的常见运作模式,是地方官向山川之神祈赛,若灵验得雨,往往重修祠庙,建立碑刻,颂扬纪念。南北朝以后出现了地方长吏率领僧人在泉源之地祈雨,应验后兴造石窟作为“袛报”的新现象。这种祈雨运作模式的变化反映了
A.佛教信仰取代民众传统信仰             B.佛教开始与地方信仰相融合
C.地方官吏治理传统发生异变             D.传统祈神求福心理仍然延续
4.顾炎武认为西汉的刺史监察制是“传车周流,匪有定镇”,“其善者在于一年一代”,“监临之任,不可以久也。久则情亲而弊生,望轻而法玩”,因此成为“百代不易之良法。”可见顾炎武认为监察制度的实质是
A.官员流动的任官形式                  B.隔绝官场的利害关系
C.监察官员的道德威望                  D.官场权力的相互制衡
5.《宋史》评论武将,“大抵武夫悍卒,不能无过,而亦各有所长;略其过而用其长,皆足以集事。”史官对宋代武人的态度反映了
A. 重文轻武观念的盛行                  B.武夫低贱地位的转变
C. 重其所长的务实人才观念              D.允文允武的包容社会风气
6.元人常常将杂剧溯源于儒家经典,认为“有乐府、有五言、有歌、有曲,为诗之别名矣”,或将元杂剧与唐诗、宋词并列,其目的在于
A.表明元曲受理学影响                  B.扩大元曲受众的需要
C.说明元曲艺术之雅正                  D.提升杂剧的社会地位
7.1904年商部向清廷奏定《商律》和《公司注册试办章程》,前者将公司分为合资公司、合资有限公司、股份公司、股份有限公司4种;后者规定设立注册局,“无论现已设立与嗣后设立之公司及局、厂、行、号、店、铺等,均可向商部注册,以享一体保护之利益。”由此可见晚清政府
A.试图转变政府经济政策                 B.已沦为洋人利益代言人
C.以保护商人利益为宗旨                 D.鼓励私人企业自由发展
8.1921年8月28日,孙中山在回复苏俄外交人民委员会齐契林的信中表示:“我非常注意你们的事业,特别是你们苏维埃底组织、你军队和教育底组织。我希望知道您和其他友人在这些事情方面、特别是在教育方面所能告诉我的一切。”孙中山的对苏俄的态度
A.表露了师法苏俄的意向                B.推动了苏俄革命方法的引进
C.实现与世界革命相联的愿望            D.增进了国共合作的共识
9.十月革命成功以后,瞿秋白等先进知识分子认定十月革命的意义绝不仅限于俄罗斯,认为“俄国十月革命的胜利实是世界的社会革命的开始。” 可见当时中国先进分子意在
A.揭示十月革命引起的世界时代变化     B.彰显十月革命具有的世界意义
C.为中国革命的正当性寻找理论支撑     D.为中国共产党成立寻找成功案例
10.右图是1946年廖冰兄创作的漫画《教授之餐》,
以教授家庭吃书来表现国统区人民的饥饿状态,
夸张的笔调让读者感到寒心,这反映了
A.国统区知识分子社会地位低下
B.国民党发动内战造成经济混乱
C.内战消耗巨额财富而人民饥饿
D.战争使国内流通不畅物资匮乏
11.有学者认为,中共八大有许多非凡之举,比如对社会主义主要矛盾的分析,对经济发展方针的调整,对改进经济体制的设想,提出“百花齐放,百家争鸣”和“长期共存,互相监督”的口号等。由此可见,中共八大主要目标是
A.如何实现向社会主义过渡	             B.社会主义建设道路
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