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和平里四小学教案纸???????????????? 学科___语文_____ 教学课题 《1．ɑ、o、e》 教学课时 两课时 备课教师 贾焱 教学目标 知识与能力： 学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。 认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e?? 过程与方法：通过指导看图，形象记忆；指导口形，反复练读。 情感态度价值观：通过指导学生将三个单韵母书写规范、美观，渗透美育教育。 教学重点 1、掌握ɑ、o、e的发音及韵母带调读。 2、读准ɑ、o、e的四声。 教学难点 读准ɑ、o、e的四声。 教学准备 韵母卡片、课件。 教学过程 复备内容 ?第一课时 教学目标: 学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。 教学重点难点： ɑ、o、e的发音及韵母带调读。 o的发音及ɑ、o、e的二声和三声。 教学准备： 字母卡片、投影。 教学过程： 一、启发谈话，引入新课。 1、小朋友，你喜欢读书吗？你们只要学会了汉语拼音，就能读汉字了，当然也能读有趣的书了。汉语拼音的用处可大了。（儿歌：“汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。”） 2、讲故事，投影图片。 这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，他们的歌声引来了大白鹅。伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在小溪中的倒影，边不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到了歌声也都往这边赶过来，他们也来参加这场清晨音乐会呢！ 3、出示ɑ、o、e卡片：今天我们就来学习汉语拼音，我们先学习单韵母。 二、学习单韵母ɑ。 1、出示字母卡ɑ，这就是这节课我们要学习的第一个字母，它念ɑ，读ɑ时嘴巴要张大，读的声音长一些。（老师做示范，学生仿读） 2、指名读，齐读。 3、投影图：小女孩在做什么？ 4、你有什么好办法记住它？（小组讨论，边说边记） 5、读儿歌，做手势：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。 三、学习单韵母o。 1、投影图：大公鸡在做什么？ 2、出示字母卡o，老师范读。（o发音时，嘴唇要拢圆，想象和模仿公鸡叫时的声音） 3、学生练习读。（指名读、齐读） 4、你们要怎样记住它？（小组讨论） 5、读儿歌： 太阳出来红通通，公鸡一叫o、o、o。（学生边说边做手势） 四、学习单韵母e。 1、学生以组为单位自学。（看图，想图上画了什么，e怎么发音） 2、说说图上画了什么，e怎么发音。 3、e发音发音时，观察白鹅在水中的倒影，把音节和倒影的形联系起来。 4、老师范读，订正学生读音。（扁扁嘴巴e、e、e。） 5、你们怎么记住e？读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。（学生边说边做动作。） 五、巩固练习。 1、齐读儿歌。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫o、o、o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。 2、做口形，学生看口形举字母卡。 3、抽卡片抢读，指定小组读，指名读，齐读。 六、课堂小结。 你们今天学会了什么？你们学会了ɑ、o、e三个单韵母，老师发现你们非常聪明，想出了很多的方法记住着三个单韵母，你们要牢记这三个单韵母，我们还回学习新的单韵母，你们愿意学习吗？ 七、作业练习。 1、用学具摆一摆ɑ、o、e。 2、练一练ɑ、o、e的发音，将儿歌读给父母听。 第二课时 教学目标: 知道单韵母有4个声调。认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。 能正确书写ɑ、o、e 教学重点难点： 读准ɑ、o、e的四声。 正确书写ɑ、o、e，占准格。 教学准备： 字母卡片、课件。 教学过程： 一、复习巩固，引入新课。 1、请同学们在桌上用学具摆一摆我们学过的3个单韵母。 2、抽读字母卡片。（开火车接读，指名读，齐读） 二、学习声调。 1、“ɑ”是单韵母，可以给它戴上四顶小帽子，出示四声卡片，这就是四声符号。 2、读一读四声歌谣。（边做手势边读） 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3、练习读ɑ、o、e的四声。 （1）用手势帮助学生读准ɑ的四声。 （2）指名读，齐读。 （3）读儿歌： ɑ的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 （4）学生以小组为单位练习ɑ、o、e的四声。 （依次读，打乱顺序读，同桌读） （5）抽带调号的字母卡片指名读。 三、指导书写。 1、认识四线格。（投影老师讲解） 2、指导ɑ、o、e的书写。 （1）学生以组为单位想一想字母怎样写和占格位置。（结合书观察） （2）课件演示ɑ、o、e的书写顺序。