水情班创建工人先锋号事迹材料范文.docVIP

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  • 2019-01-14 发布于广东
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水情班创建工人先锋号事迹材料范文.doc

水情班创建工人先锋号事迹材料范文.doc

水情班创建工人先锋号事迹材料范文 黄龙滩电厂水情班承担着堵河流域水雨情测报、防洪 度汛、水库调度等重要工作。多年来,水情班以保卫大坝 为天职,以节水增发为追求,勇担防汛“排头兵”,智当调 度“参谋员”,为实现大坝连续29年安全度汛和挖掘水库 节水增发效益做出了突出贡献。 建设安全型班组,确保大坝安全度汛 水可载舟,亦可覆舟。黄龙大坝防洪标准偏低,在二 轮定检中被评为病坝,加上堵河流域内对流性阵雨多,易 出现特大洪水,因此黄龙滩电厂防汛工作十分重要而艰 巨。水情班作为防汛前沿尖兵,把保卫大坝当作责无旁贷 的天职。 站好“防汛哨岗”,力保信息畅通。堵河流域幅员 11140平方公里,二十四个遥测站点星罗棋布,大多建在人 烟稀少、山路崎岖、条件恶劣的偏远山区。为确保每组测 报能测得到、测得准、报得出、报得快,不管是料峭寒春 还是初冬来临,不管是炎炎烈日还是狂风暴雨,不管是工 作日还是节假日,只要是工作需要,水情班遥测人员随时 整装出发,火速赶赴现场,立即进行抢修。每次进山全面 巡检,少则上十天,多则个把月,他们日夜兼程,披星戴 月,转战南北,废寝忘食,以苦为乐。多年来,他们伴随 日出月落,出没深山老林,不知多好次别离妻子战斗在 外,不知多少次披荆斩棘翻山越岭,不知多少次背负重物 泥泞前行,不知多少次忍饥挨饿连续塵战。正是这支遥测 队伍的艰辛努力,确保了黄龙滩水力发电厂遥测系统畅通 率年年达到95 %以上。 当好防汛参谋”,确保安全度汛。汛情就是命令。只 要堵河流域降雨,不论雨量多大、水位多高、洪峰多少, 也不论是当班还是休息,水情班水调人员都会赶赴现场, 协同作战,集体会商。魔高一尺,道高一丈。面对气势汹 涌的滔滔洪水,他们严阵以待,日夜坚守在工作岗位,主动 联系上游水库,严密监视汛情发展,认真分析暴雨规律, 跟踪滚动预报洪水,反复拟定调度方案,充分发挥技术优 势,一次又一次胜利降洪除害。 多年来黄龙滩水库洪水预报精度远超行业标准,近几 年,经过水调人员协同作战,黄龙滩水库洪水预报平均精 度更是稳中有升,高达90%以上。自黄龙滩水库建成以来, 共发生大于100 0m3/s洪水192次。在3000m3/s以上的32 次洪水预报中,洪峰预报精度达90%以上的有23次,80%以 上的31次,分别占71.9%和96. 9%;在400 0m3/s以上的21 次洪水预报中,洪峰预报精度达90%以上的15次,80%以上 2 0 次,各占 71.4%和 95.2%。 正是有防汛参谋的精确预报做基础,不仅实现了大坝 连续29年安全度汛,而且取得连续4年水库零弃水的业绩, 保障了下游人民生产生活安全,取得明显的社会效益。 建设节约型班组,取得显著增发效益 积极开展厂内经济运行。在xx年以前,黄龙滩水力发 电厂经济运行还是一片空白,随着扩建新机组的投入运行, 水库如何调度、机组如何组合、负荷如何分配,如何通过 优化利用水能资源达到发电效益的最大化,开展厂内经济 运行就显得尤为重要。为达到节能降耗、增发电量的目的, 水情班发扬团队精神,分工负责,合力突击,收集资料、 预测来水、模拟计算、撰写报告,合成编辑,一举攻克厂 内经济运行方案。在当年投入应用后,就创下了 15 0万元 的经济效益。 精细开展水库优化调度。近年来,黄龙滩电厂水情班 以现代化的水库调度信息平台为依托,运用水雨情自动测 报系统、卫星云图接收处理及降水估算系统等先进监测技 术,结合天气预报成果,及时修正发电计划,做到发电计 划长、中、短期紧密结合,综合运用优化水库水位控制、 优化径流预测手段、重复利用水库库容、抢抓汛末洪水尾 巴等技术手段,开展优化调度,挖掘水库潜能,实现了安 全与效益双赢目标。xx年黄龙滩水库重复利用库容达7次 之多,重复利用水量1 47268万m3,折合电量2. 54亿kw h。 XX、XX年通过抬高水库水位运行,降低发电水耗,在黄龙 滩水库在入库水量减少的不利情况下,发电量反而增加 9. 3%0通过精细开展优化调度,x x、xx、xx年黄龙滩水库 分别取得增发电量1.29亿千瓦时、1.27亿千瓦时、0 .75 亿千瓦时的经济效益。 适时开展人工增雨作业。在流域天气和水库水位等条 件允许的情况下,适时开展人工增雨作业,增加水库蓄水, 取得投入与产出比达到1: 20的效果。仅2002年9月20日 12: 30——21日3: 00,经过十五小时的增雨作业,比流 域自然降雨要多蓄1亿立米左右,可以多发电能约2500万 千瓦时,创直接经济效益超过400万元。 建设创新型团队,攻克多项科研课题 开办水情教学课堂,有声有色。xx年,水情班经过周 密策划和精心筹备,将“人人当老师,堂堂都精彩”的水 情教学课堂做为班组技术培训的主要载体,搭建一个相互 学习、共享知识、展现自我的平台,并融

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