高中生物人教版必修二学案课件+课时练习：第二章基因和染色体的关系来第1节减数分裂.ppt

●整体感知 本章分3节内容：《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》、《伴性遗传》。这3节内容的选取和安排，是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德尔提出的遗传因子，也就是基因在细胞中的位置。 第1节《减数分裂和受精作用》分为两小节：《减数分裂》和《受精作用》。在第1小节《减数分裂》中，关于精子的形成过程介绍比较详细。首先介绍的是精子的形成部位，然后以图文结合的形式介绍了睾丸里的原始的雄性生殖细胞——精原细胞经过减数第一次分裂和减数第二次分裂形成精细胞，精细胞再经过变形，形成成熟的雄性生殖细胞——精子的过程。第2小节《受精作用》有两个重点内容，一个是通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化模型，模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化和非同源染色体的自由结合，理解配子中染色体组合的多样性；另一个是了解受精作用的过程和实质。 第2节《基因在染色体上》，首先是通过简要介绍萨顿用蝗虫细胞作材料研究基因与染色体的关系，运用了“类比推理”的科学方法得出结论——萨顿假说——基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系，并且教材将具有的平行关系分4条清楚地交代给学生。紧接着介绍了基因位于染色体上的实验证据，也就是著名的摩尔根果蝇杂交实验。 第3节《伴性遗传》，从学生感兴趣的人类遗传病引入“伴性遗传”的概念。伴性遗传的特点，教科书通过实例引导学生分析。红绿色盲是本节的重点，教材中安排了一个“资料分析”活动，在这里学生需要识别并分析家系图。伴性遗传是生物界中普遍存在的现象，除了人的红绿色盲、抗维生素D佝偻病以及果蝇的红眼和白眼的遗传外，还补充了人的血友病、芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹以及雌雄异株植物中某些性状的遗传等例子，以及伴性遗传在实践生产中的应用等。 ●考点聚焦 1．阐明细胞的减数分裂。 2．举例说明配子的形成过程。 3．举例说明受精过程。 4．说出基因位于染色体上的实验证据。 5．概述伴性遗传。 ●方法指导 本章共分三节：《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》、《伴性遗传》。这三节内容的选取和安排，是在第1章认识孟德尔遗传规律的基础上进行的。 第1节《减数分裂和受精作用》一节的关键是掌握染色体的行为和数目变化；第2节《基因在染色体上》重点掌握基因位于染色体上的实验证据和孟德尔遗传规律的现代解释；第3节《伴性遗传》重点掌握伴性遗传的遗传规律及应用。 1．知识：(1)阐明细胞的减数分裂过程并模拟减数分裂过程中染色体的变化；(2)举例说明配子的形成过程；(3)举例说明受精过程；(4)阐明遗传分离定律的内容。 2．情感态度与价值观：学习科学家大胆质疑、勤奋实践的精神。 3．能力：(1)使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片；(2)运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化；(3)阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 4．重点与难点：(1)精子的形成过程；(2)受精作用的过程；(3)模拟减数分裂过程中染色体的变化；(4)比较精子和卵细胞形成过程的异同。 (一)问题探讨 1．配子染色体与体细胞染色体的区别在于： (1)配子染色体数是体细胞染色体数的一半； (2)配子染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。 (二)旁栏思考题 1．减数分裂的染色体复制发生在减数第一次分裂的间期，减数第二次分裂的间期不复制。 2．初级精母细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。 3．在减数第一次分裂中出现了同源染色体联会，四分体形成，非姐妹染色单体间交叉互换，同源染色体分离，使得细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中染色体数目减少为初级精母细胞的一半等行为。 上述过程可使配子中染色体数目减半。这样再通过以后发生的两性配子结合成合子的受精作用，就能维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定，从而保证遗传的稳定性。上述过程还可以使经过减数分裂产生的配子类型多样，从而增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力，有利于生物的进化。 4．经过减数第一次分裂，一个卵原细胞会分裂成一个较大的次级卵母细胞和一个较小的极体。经过减数第二次分裂，一个次级卵母细胞会分裂成一个含细胞质多的卵细胞和一个含细胞质少的极体，而减数第一次分裂形成的极体也经过减数第二次分裂成为两个含细胞质少的极体。最后三个极体退化消失，只剩一个卵细胞。 (三)实验 1．减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。 减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。 2．减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的