一般三角形全等的判定复习总结.pptVIP

新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 全等形及全等三角形 复习过程：定义→性质→判定 ㈠全等形： 即：① ② ㈡全等三角形 ⑴定义： ①符号： ②表示方法： ⑵性质： （三）全等三角形的判定方法 SSS SAS ASA AAS 两个三角形全等的判定方法 典型例题分析： 例1、如图所示，：已知AC=AD，请你添加一个条件————，使得△ABC≌△ABD B A C D 思路 已知两边 找另一边 (SSS) 找夹角 (SAS) 隐含条件AB=AB 变式1：如图，已知∠C=∠D，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的对边 找任一角(AAS) 隐含条件AB=AB 变式2：如图，已知∠CAB=∠DAB，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的邻边 找夹角的另一边（SAS） 找夹边的另一角（ASA） 找边对的另一角（AAS） 隐含条件AB=AB A D E C B 变式3、如图所示：已知∠B=∠C，请你添加一个条件————，使得 △ABE≌△ACD 思路 已知两角 找夹边（ASA） 找对边（AAS） ∠A为公共角 例2.如图，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2， 求证：BC=DE A B C D E 1 2 请同学们注意书写格式哦！ 小试牛刀： 如图：点E是正方形ABCD的边CD上一点，点F是CB的延长线上一点，且EA⊥AF,说明DE=BF的理由。 A F B C D E A B C D E 如图所示，已知AB=AC,BD=CD,点E在AD的延长线上，说明BE=CE的理由 大显身手： 例3.如图,有一湖的湖岸在A,B之间呈一段圆 弧状,A,B间的距离不能直接测得,你能用 已学过的知识或方法设计测量方案,求出 A,B间的距离吗? A B . C D E 题型展示 题型一 挖掘“隐含条件”判定全等 A D B C 图（1） 1.如图（1），AB=CD，AC=BD，则△ABC≌△DCB吗?说说理由。 【解析】 2.如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相 交于点O，且AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则 ∠C= ,BE= 说说理由. B C O D E A 图（2） 【解析】  3.如图（3），若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则 CD= . 说说理由. 【解析】 友情提示：公共边，公共角，对顶角这些都是隐含的边、角相等的条件！ A D B C O 图（3） 题型二 4、如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， 【解析】 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 。 添条件判定全等 A B C D 题型三 熟练转化“间接条件”判定全等 5.如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 【解析】 A D B C F E A C E B D 6.如图（5）∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE， △ABC与△ADE全等吗？为什么？ 【解析】 题型四 生活中的实际应用 ⑴利用全等三角形配玻璃： 某同学把一块三角形的玻璃打碎也成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是　　 （　　） A．带①去　　　B．带②去　　 C．带③去　　D．带①和②去 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！