2004全国硕士研究生入学统一考试英语考试参考书 非英语专业.pdf

一 、在全 国硕士研究生入学统一考试英语 非英语专业 ）考试 中增加 听力考查 的必 要性和可行性 随着我 国改革开放步伐 的加快 ，对外交往 的不断扩大 ，对高层次专业人才 的要求也随着提 高 ，要求他们不仅要有精湛 的专业技术 ，还要精通一 门或数 门外语并能熟练地与外 国人直接交 流 ，一方面学习外国先进的科学技术，另一方面让世界了解中国，让中国走向世界。因此 ，对高层 次人才 的培养也提出了新 的要求 。全 国硕士研究生入学统一考试英语 （非英语专业 ）考试 （以下 简称研究生入学英语考试 ）参与了选拔此类人才 （如攻读硕士学位研究生的人员 ）的工作 。该考 试自 年起 ，就开始实行 了全 国统一命题 。二十多年来 ，尽管该考试 的题型不断地改进 、完 善 ，但考查重点一直是考查考生英语语法知识和读、写能力，基本没有涉及对考生听、说能力的考 查 。然而 ，任何一种语言测试 的 目的都是考查考生运用该种语言进行直接有效的 口、笔头交际能 力 。即只有通过对考生听、说、读 、写等能力的全面考查 ，才能真正完成测试任务，检验出考生的 实 际英语水平 。因此 ，对研 究生入学英语考试题型进行改革势在必行 。在该考试 中增加对考生 听、说能力的考查 ，既有利于促进我国相关层次英语教学 目标 的落实，加强对考生交际能力的培 养 ，逐步解 决“听不懂、讲不 出，难 以与外 国人直接交流 ”的 问题 ，更好地满足我 国改革开放和进一 步扩大对外交往 的需要 ，又有利于完成语言测试所规定的任务 ，使该考试成为我 国高层次人才 的 英语水平考试 。 参加全 国硕士研究生入学统一考试 的考生大都是经过大学 四年学习的本科毕业生 ，因此 ，该 考试 的考试 内容应该 以大学英语教学为基础 。大学英语考试从 世纪 年代起就开始进行听 力的考查 ，已有多年的听力测试基础 。再加上 年新 的大学英语教学大纲更进一步 明确规定 加强听力教学 ，而且 年高考 的英语考试也 已经逐步增加听力考查 ，按计划 年基本过渡 完毕 。因此 ，在研究生入学英语考试 中增加听力的考查完全可行 。 为此 ，教 育部规定 ， 年在研究生入学英语考试 中，开始增加对 听力的考查 （听力部分分 数不计入考生外语成绩 ，仅供招生单位录取时参考 ）。从 年起听力部分的分数计入总分。 年研 究生入学英语考试 的听力部分的题型 ，赋分与 年一致 。 二、题型概述及解题须知 设计研究生入学英语考试听力题型时，一方面要考虑是否有效度 （是否能考查到考生的真实 听力水平）；另一方面又要考虑是否有信度 （考生成绩是否真实可信）。为此，研究生入学英语考 试 听力部分采用 了多项选择题和半主观题相结合 的题型 。多项选择题 已经为广大题型设计者和 考生所熟悉 ，是大规模考试信度较高的一个题型 。半主观题又分两种题型：填充表格 、补全句子 或简要 回答 问题 。这两个题型 已经过超过 人次的试验和 问卷调查，并根据试验人群的意 见进行 了调整 ，是 比较成熟的题型 ，也是具有一定效度的题型 。研究生入学英语考试 的题型设计 者们希望通过这两个半主观题 的考查 ，能考查到考生真实的听力水平 ，并且对大学英语听力教学 具有 良好 的反拨作用 。 听力部分一共分为三节，共有 小题 。要求考生根据所听到 的录音 内容 回答不 同形式的问 题 。 节 ：主要测试考生理解特定或具体信 息的能力 。要求考生根据所 听到 的一段 ～ 词的独 白或对话 ，填充表格 中的空 白。录音材料播放两遍 。 节 ：主要测试考生理解具体或总体 信 息的能力 。要求考生根据所听到 的一段 ～ 　　　 词 的独 白或对话 ，补全所给句子或简要 回 答给出的问题 。录音材料播放两遍 。 节：主要测 试考生 获取特 定信 息 ，理解主 旨要义 ，推测、判 断说话者意 图、观点或态度等能力 。要求考生根据所听到的三段录音材料 （独 白或对话 ），每段 ～ 词，从每