《045202三味书屋》-课件设计（公开）.pptVIP

* * 小学语文第七册 制作者：开发区二小叶姣 原来，古人认为书是精神食粮,虽不能食,却可知味。古人称读书有三味，“读经味如稻粱，读史味如肴(yáo)馔(zhuàn) ，读诸子百家味如醯(xī)醢(hǎi) ”。你能猜出古人所言的读书三味是哪“三味”吗？ 注：肴馔：宴席上的或比较丰盛的菜和饭。 醯醢：肉酱。 你知道什么是 吗？ 你能体会古人这番话的用意吗？ 多读书、读好书，就能体会读书的滋味，就能享受读书的快乐。 鲁迅，原名周树人（1881—1936），浙江绍兴人。他出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他一生写了大量的著作，作品有散文、诗歌、杂文、小说等。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。 三味书屋是我国伟大的文学家鲁迅小时候读书的地方。你了解有关鲁迅的情况吗？ 在三味书屋读书的经历，对鲁迅的一生产生了重大的影响，使他打下了很好的古文和文学功底，也激励了他毫不松驰(chí)地奋斗了一生，成为伟大的文学家、思想家、革命家。他后来写了一篇很有名的文章《从百草园到三味书屋》，回忆童年的生活，这篇文章被选入初中语文课本。 自学 1、对照图画读课文，从图上找到鲁迅的书桌。 2、分段自读课文，每读完一段，想一想，每一自然段讲的是什么。 第1自然段：概述三味书屋。第2自然段：介绍三味书屋的陈设和鲁迅当年的学习情况。第3自然段：早字的来历和它对鲁迅一生的影响。 4、对这篇课文，你有什么难理解的地方吗，请提出质疑。 3、谈谈你的阅读或预习课文的体会、感受。 分段学文 三味书屋从前是一所书塾，鲁迅(xùn)小时候在那里读过书，现在是绍(shào)兴鲁迅纪念馆(guǎn)的一部分。 自由朗读，思考这段写了什么？有什么不理解的问题，提出质疑。 选择自己喜欢的读书方式，读课文的第二自然段，画出表示方位的词语。 分段学文 书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚(yàn)和一把戒(jiè)尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分别列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。 对照图画默读课文，填写下表 正中的墙上 画 （ ） 先生的座位 （ ） 学生的座位 （ ） 鲁迅的书桌 画前面 四面 东北角 对照图画，按顺序介绍三味书屋的陈设。 你对三味书屋的印象如何？ （古朴、整洁） 分段学文 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段(duàn)来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书熟读书，一面帮着母亲料理家务(wù) ，几乎天天奔(bēn)走于当铺(pù)和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了，教书认真的寿镜吾(wú)老先生严厉(lì)地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松驰(chí) 地奋斗了一生。 选择自己喜欢的读书方式，读课文的第三自然段，按顺序说说这一段写了什么内容。根据内容给课文分层。 先写“早”字的形状，再写“早”字的来历，最后写“早”字的作用。根据以上内容，本段可分为三层。 理解句子：鲁迅几乎天天奔(bēn)走于当铺(pù) 和药铺之间。句中的“几乎”“奔走”是什么意思？为什么天天奔走于当铺和药铺之间？说明了什么？从这句话中你体会到了什么？） 分段学文 继续读文体会：鲁迅受到寿老先生的批评后，是怎么想的，怎么做的？ 理解句子：鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。（这个“坚定的信念”指的是什么？你从“默默地”“深深地”体会到了什么？） 理解句子：从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松驰地奋斗了