漫谈身的环境污染A版.pptVIP

漫谈身边的环境污染 xx班-xx小组 小组成员 xxx xxx xxx xxx xxx xxx 活动目的 一、通过对身边环境问题的调查，寻找影响环境问题的因素，进而去着手解决。 二、通过发放调查问卷等形式，向周围的人宣传环境保护的知识。 三、在调查研究的活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。 调查问卷 问题 处理方法 你平时用过的废纸怎么处理？ 随手丢掉 扔到垃圾桶 手里起来卖废纸 吃完零食的果皮纸屑怎么处理？ 随手丢掉 扔到垃圾桶 丢在角落里 你平时有随地吐痰的习惯吗？ 有 没有 偶尔有 你看到别人随地乱扔垃圾会怎么做？ 上前劝说 骂他一顿 装作没看见 你对家乡的工业污染了解吗？ 听说过一点 很了解 没听说过 你觉得平时开展环境保护宣传有积极意义吗？ 很有意义 没什么意义 没看到过 调查结果 问题 分析 你平时用过的废纸怎么处理？ 大多数人选择了扔到垃圾桶，还有一部分人选择了回收，这个结果比较令人满意。 吃完零食的果皮纸屑怎么处理？ 多数人扔到垃圾桶，但还有少部分人随手乱扔。 你平时有随地吐痰的习惯吗？ 学生中基本没有这个现象，值得赞扬。 你看到别人随地乱扔垃圾会怎么做？ 大家自己有环保意识，但没有多少人愿意去主动向他人宣传相关环境保护知识，结果有点失望。 你对家乡的工业污染了解吗？ 绝大多数人都是有点了解，平时对身边环境污染关心较小。 你觉得平时开展环境保护宣传有积极意义吗？ 平时开展的环境保护宣传力度不是很足，大家多宣传的成效普遍看法一般。 研究成果 1、增强了学生的环保意识。通过学生自办手抄报、黑板报和校报，借助学校校园网络和校园期刊展示研究成果。 2、通过对学生在家、社区、学校及其他公共场合进行跟踪问卷调查了解学生在环保受教育前后，个人行为习惯及综合素质的变化情况，调查发现都取得较好的效果。 3、通过实践活动，扩大了学生视野、激发了学生的学习兴趣。 中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。” 谢谢您的观看 xx班-xx小组