生态系统及对其稳定性高三生物一轮复习.ppt

第五章 生态系统及其稳定性 考纲考点 命题趋势 近五年的高考试题主要集中在能量流动，物质循环和生态系统的稳定性等方面，其中物质循环和能量流动的基本规律及其应用是重中之重。预计2014年高考命题会从物质循环和能量流动的流程图解出发，考察能量流动的数量关系，物质循环的过程以及生态学原理在生产和生活中的应用，如农田生态系统的能量流动，污水处理和城市生态系统的建设等。 第一讲 生态系统的结构 学习目标 1.说出生态系统的结构组成 2.概述食物链和食物网的组成 考点1生态系统的组成成分 第二讲生态系统的物质循环和能量流动 学习目标 1.概述能量流动的过程，规律及其在生产中的应用 2.阐明物质循环的过程，规律及其在生产中的应用 3.比较能量流动和物质循环的关系 A.进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B.生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物量 C.流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D.流经该生态系统的物质和能量可循环利用 B 8、下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量。下列叙述正确的是 i 1.概念：(1)参与循环的物质：不是指由C、H、O、N、P、S等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等生物体内所特有的物质，也不是单质，而是C、H、O、N、P、S等元素。 (2)物质循环的具体形式：是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动，其中伴随着复杂的物质变化和能量转化，并不是单纯物质的移动。 (3)循环的过程：无机环境 生物群落。 考点2物质循环 2.特点(1)全球性：物质循环的范围是生物圈，因此把生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。 (2)物质可被反复利用：物质循环，既然称为“循环”就不像能量流动那样逐级递减、单向流动，而是可以在无机环境与生物群落之间反复利用。 3.实例——碳循环 * * C 生物多样性保护的意义和措施 B 全球性生态环境问题 B 人口增长对生态环境的影响 B 生态系统的稳定性 A 生态系统中的信息传递 C 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 A 生态系统的结构 等级要求 考试说明 1．生态系统的概念及理解 (1)概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 (2)范围：有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)结构：组成成分和营养结构（食物链和食物网）。 【例1】森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。这些生物构成了一个 A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈 B 2.生态系统的组成成分 比较 项目 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 组成 内容 阳光、热能、空气、水分、无机盐等 ①绿色植物 ②化能自养型微生物(如硝化细菌)， ③光合细菌和蓝藻 绝大多数动物和寄生生活和共生生活的各种生物(如菟丝子、大豆根瘤菌) 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂) 作用 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 利用光能，把无机化学能→有机化学能； 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播 通过分解作用将生物遗体、遗物分解为无机物，供生产者重新利用 比较 项目 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 生物 同化 类型 — 自养型 异养型 异养型 地位 必备成分 主要成分 (基石) 最活跃的 成分 物质循环中 的关键成分 联系 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大 “桥梁”，生产者和各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 【特例与误区分析】 菟丝子营寄生生活，属于消费者 植物都是生产者 蓝藻、硝化细菌和光合细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要指绿色植物 生产者都是绿色植物 秃鹫、蚯蚓、蜣螂、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 动物都是消费者 硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者，腐生细菌和霉菌属于分解者 细菌都是分解者 特　例 误区类型 营自养生活的生物一定是生产者、生产者一定是自养型生物。营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是腐生生物 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 营养级别 三级消费者 次级消费者 初级消费者 生产者 生态系统的成分 草→兔→狐→狼 食物链 3．营养结构---食物链和食物网 ①生产者与消费者之间主要通过捕食关系建立食物联系，现以一条食物链为例进行分析： ②食物网：(1)同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。