六年级语文上册第七组21老人和海鸥学案无解答新人教版.docxVIP

第七组 人与动物 单元导读 动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。 学习本组教材，继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 21 老人和海鸥 学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】 1．感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．抓重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【预习导航】 学习链接： 本文来源于一个真实的故事：这位老人吴庆恒，为了海鸥，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去给他心爱的海鸥送吃的。老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。后来老人去了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的海鸥。 二、读读，写写，做做。 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞 翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡 读了这两组词语，你的眼前出现了哪两个场景？ 有较快的速度阅读，用简洁的语言概括！【课堂探究】 有较快的速度阅读，用简洁的语言概括！ 一、细读课文，理清文章层次。 课文大致分为? 部分，第一部分主要通过老人???? ? ?、???????、???????等事例表现了老人对海鸥????????????????????????? ????? ；第二部分主要写 ??????????????????????????????????????????????????。??? 二、精读课文，品味人鸥情深。 1.读老人喂鸥段落，想想是哪些语句表达了老人对海鸥的爱，在书上圈画出来，这是通过????? ??? 描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。 2.唤鸥、说鸥片段则是通过??? ?????? 描写把人鸥情深真实写具体的。 3.还有哪些地方也能看出老人对海鸥的关爱？ 4．海鸥送别场景催人泪下，遗像前海鸥的意外表现：（写出关键词语） ?????????????????????????????? 从这些关键词语中可以看出??? ??? 描写可以把海鸥对人的深厚情感真切的表达出来。 5.课文里有两处描写老人外貌的地方，我要把它找出来好好读一读，想想这样写得好处。第一处三个“褪色”作者用意何在？结尾外貌复现又有什么含义？ 学有所感，学有所获，还要学以致用。 学有所感，学有所获，还要学以致用。 三、拓展提升。 1.这篇文章太感人了，学完本文后我的感受是： 2.通过学习这篇文章，我体会到?????? 、?????? 、???????? 描写来表现人与动物之间的真挚情感。【达标训练】 一、在正确的读音下划“√?”。撮(cuō?zuǐ)嘴? 亲昵(mì?nì) 滇池(zhèn?diān)? 旋涡(guō?wō)? 塑 (suò?sù) 料二、读准字音，写漂亮词语。 bǐnɡ gān yuè pǔ sù liào yì zhì yínɡ yǎng 三、在用字正确的一组后面的(??)里打上“√”，并把其它词语中的错别字用“——”标出来，把正确的字依次写在括号里。1．退色? 节奏? 乐普? 应声而来? (???? )2．盘旅? 企盼? 资势? 抑扬顿挫? (???? )3．滇池? 旋涡? 海鸥? 有声有色? (???? ) 四、照样子，写句子