集合与函数概念复习教案一对一教案.docVIP

PAGE 1 教师姓名 学生姓名 填写时间 年级 高一 学科 数学 上课时间 阶段 基础（√） 提高（） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 通过复习熟练掌握集合概念及其运算，以及集合的几种表示方法 通过复习熟练掌握函数的概念以及函数的性质，进一步体会运动变化、数形结合、代数转化以及集合与对应的数学思想方法 教学重难点 教学重点：集合的概念与表示、集合的运算、函数的概念以及函数的性质 教学难点：集合的运算、函数的概念以及性质的具体运用 教 学 过 程 课后作业： 教学反思： 知识点一：集合的性质与运算 例1、已知集合,求实数应满足的条件. 例2、设，，若，则（ ） （B） （C） (D) 例3、如图U是全集，M、P、S是U的3个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ） B、 C、 D、 例4、设集合，，若，则的取值范围（ ） （B） （C） (D) 例5、设，若，则=__________。 知识点二：判断两函数是否为同一个函数 例6、试判断以下各组函数是否表示同一函数？ （1），； （2）， （3），（n∈N*）； （4），； （5）， 练习：判断下列函数与是否表示同一个函数，说明理由？ A.；； B. ； C．； D. ； 知识点三：求函数的定义域、值域 1、求函数定义域 定义域：一般情况下，定义域就是自变量使函数解析式有意义的实数的集合。 （1）若是整式，则定义域为全体实数 （2）若是分式，则定义域为使分式的分母不为零的全体实数 （3）若是偶次根式，则定义域是使被开方数不小于零的全体实数 （4）零取零次方没有意义； （5）复合函数：由初等函数复合而成的复杂的函数 求复合函数定义域由复合的各个基本函数的定义域组成的不等式组确定，如：的定义域为[,]，则复合函数的定义域由不等式解出。 （6）由实际问题确定的函数，其定义域还要考虑自变量的实际意义 （7）定义域一般用集合或区间表示 步骤：列不等式→解不等式→写出定义域。 2、求值域的问题 求函数值域的方法 ①直接法：从自变量的范围出发，推出的取值范围，适合于简单的复合函数； ②配方法：利用配方的方法来求值域，适合二次函数 ③换元法：利用换元法将函数转化为二次函数求值域，适合根式内外皆为一次式； ④图象法：二次函数分段函数必画草图求其值域； ⑤分离常数：适合分子分母皆为一次式（有范围限制时要画图）； ⑥判别式法：运用方程思想，依据二次方程有根，求出的取值范围；适合分母为二次且的分式； 题型1：求有解析式的函数的定义域 例7、函数的定义域为 练习：求下列函数的定义域 （1）＝ （2） 题型2：求抽象函数的定义域 例6、设，则的定义域为 练习：1、已知的定义域为，求的定义域 的定义域为，求的定义域 题型3；求函数的值域 例7、求下列函数的值域 直接法: （1） （2） 配方法： （3） (4) 换元法: (5) (6) 图像法： （7） （8） 分离常数法： （9） （10） 判别式法： （11） （12）（5） 知识点四：用解析法表示函数与分段函数 例8、已知=，则的解析式可取为 练习：1、已知，求 2、已知，求 例10、 练习：已知，求、的值。 知识点五：函数的单调性 题型1：函数单调性的证明 例11、求证函数在是增函数。 练习：设函数，求的单调区间，并证明在单调区间上的单调性。 题型2、讨论函数的单调性 例12、讨论函数在(-2,2)内的单调性。 练习：1、若二次函数在区间上为减函数，求的取值范围。 2、设,函数.试讨论函数的单调性. 题型3：研究抽象函数的单调性 例13、已知函数对任意，总有，且当时，，（1）求证在上是减函数；（2）求在的最大值和最小值。 练习:定义在R上的函数，，当x＞0时，，且对任意的a、b∈R，有f（a+b）=f（a）·f（b）. （1）求证：f（0）=1； （2）求证：对任意的x∈R，恒有f（x）＞0； （3）求证：f（x）是R上的增函数； （4）若f（x）·