大班结构游戏计划清单.doc

实用标准文案 精彩文档 大班结构游戏计划：我们的社区 游戏由来： 我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。 游戏总目标： 让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。 让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。 学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。 培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 游戏准备： 材料准备： 各种积塑、积木和辅助材料。 2、 知识经验准备： 引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。 第一次指导 2009.11.2 星期一 下午 教师：林旻 游戏目的： 让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。 游戏准备： 做好参观前的准备活动。 城市的规划图。 三、指导要点： 1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。 2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。 3、集中： 幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。 让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。（以备下次活动时用） 观察与反思： 幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。有的小组建房子；有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。 第二次指导 2009.11.9 星期一 下午 教师：林旻 游戏目的： 让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。 二 、指导要点： 幼儿自由地欣赏小区的布局图，指一指、说一说。 让幼儿说说自己家小区的什么样的，是怎么样布局的，它的环境是如何美化的？教师与幼儿一同设计平面图，引导幼儿建构的兴趣。 幼儿自由地组合、商量分工建构社区。如：房子、绿化、马路、锻练区等等。 教师巡视，鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。 讲评：幼儿自由地参观，介绍。同时找出建构中需要改进的地方，想一想要如何改进。 阅！2009、11、9 观察分析： 幼儿在操作中能够分工合作，明确自己的任务。但是幼儿建的速度太慢了，整体的布局没有规划好，导致于有的地方比较空，没有将各部分较好地连接起来。 第三次指导 2009.11.16 星期一 下午 教师：林旻 游戏目的： 学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。 培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。 指导要点： 让幼儿说说上次建构时不足的地方（各部分的建构太独立、整体的布局太空）。 欣赏小区的布局图，进一步增进幼儿的布局意识。 幼儿设计想象中的小区，教师帮助画一个平面图。 幼儿分工、商量进行建构。 讲评：组织幼儿自由地参观小区。 观察与反思： 通过几次的游戏，幼儿对建构小区有了一定的经验。根据幼儿共同商量的布局方案，教师帮助幼儿进行定点定位，幼儿操作的目的性更强了，而且整体的效果非常整齐有序。 第四次指导 2009.11.23 星期一 下午 教师：林旻 一、游戏目标： 能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的构造活动，尝试与同伴合作。 能为社区进行合理的分隔和布局，小组继续合作设计 社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。 积极建构某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。 二、活动指导： 幼儿观察收集来的房子的图片，想一想自己设计的小区要怎么设计才好看？）分组设计平面图。 幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导，引导幼儿发现，房子可以有不同的造型，圆形的，三角形的，半圆型 ，房子盖完了可以布置房子周围的环境。启发幼儿共同布置小区的环境。 幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦 讲评幼儿的建构情况 1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？ 2）你觉得谁的房子拼得好吗？为什么？ 观察与推进：在参观活动中，小朋友发现，每个