如何提高高三数学课堂教学的有效发性35.pptVIP

如何提高高三数学课堂教学的有效性;有效复习策略之一：以一标一纲一题为指导; 课标是数学教学的基本依据，高考命题也是以此为基本依据的，高三数学复习教学应该”以标施教，认真落实课标中的教学“内容和要求”;考纲是高三数学复习教学的航标，教师要吃透考纲，不能随意拔高或降低考纲规定的能力要求，更不能随意的扩大和缩小复习范围。 ;研究考题可以从两个方面展开： 1、横向比较 2、纵向比较;有效复习策略之二、一轮复习回归课本;1、引导学生再现重点知识的形成和发展过程，引导学生提炼这一过程中产生的数学思想方法。 ;例如：选修2-1第73页习题第6题;4、要善于在高考题中寻找课本题的原型。 例如:（2008年高考浙江数学）AB是平面α 的 斜线，A为斜足，若点P在平面α内运动，△ABP的面积为定值，则动点P的轨迹是（） A、圆 B、椭圆 C、一条直线 D两条平行线;1、《考试说明》对知识的要求分为几个层次： 了解 理解与掌握 灵活运用我们复习的重点在：理解与掌握，灵活运用。关注热点，但不放过冷点。;2、夯实基础要注意创新，注重创设情境，激发学生的学习兴趣，可以通过典型练习引导学生梳理知识，可以通过问题导学引导学生自主学习。 例如：一轮复习中直线方程课;问题：△ABC的三个顶点A（-3，0）， B（2，1），C（-2，3）。则 （1）BC所在的直线方程为_________。 （