中国画--树的画法破说课(史家实验陈萌萌).docxVIP

《中国画-树的画法》教学设计 东城区史家实验学校美术教师 陈萌萌 人民美术出版社 五年级下册第14课 指导思想理论依据 首先，新修订的《美术课程标准》中指出，“造型.表现”学习领域应淡化对传统美术课程中美术知识和技能的过分倚重，强调了“要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动”，这是以建构主义的教育理论为基础，切实考虑了学生的身心发展特征和具体的学习行为方式。其次，北京市教委李奕副主任在近期发言中强调教学“供给侧”改革。依据此认识，国画教学更多的是以“需求侧”为方向，针对此认识我将以“培养学生兴趣”为出发点进行教学设计，突出学法的指导与探究，强调自由表现，以促进学生外化自己的情感和认识，掌握基本的用笔用墨技法目的是让学生在快乐中学习国画。同时，挖掘教学内容本身所蕴含的德育要素，对学生进行相应的思想教育。 教材内容分析 《中国画——树的画法》一课，是人民美术出版社五年级下册的内容，是一节“造型表现”领域的课程，也是小学阶段运用中国画表现山水画的起始课，与六年级上册《中国画——建筑画法》《中国画——山水画法》构成山水画单元。山石树木是学习山水画的基础，学生掌握树木的基本画法和规律，为进一步学习山水画作准备。前人说“学画山水，先学画树”，因此，学画树是画好山水画的奠基石。树木的种类繁多，不同的地域、海拔、气候、季节，有着不同形态和色调的