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《人口与人种》 导学案 【学习目标】： 知识与能力 1.运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 2.了解人类面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 3.在地图上指出世界三大人种的主要分布地区，培养学生的观察能力、发展空间思维能力。 过程与方法 1.根据资料计算自然增长率和人口密度，培养学生的计算能力，发展数理逻辑智力。 2.收集有关人口问题对环境及社会、经济的影响资料，进而认识人口问题。 3.收集有关世界三大人种的图片、资料，说出世界三大人种的特点。 情感态度与价值观 1.通过了解世界人口问题，使学生初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观。 2.初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。 3.树立民族平等和反对种族歧视的观念。 重点： 1.世界人口增长、分布特点。 2.三大人种的特点及分布规律。 难点： 人口问题 【学法指导】 一、世界人口的增长 知识链接 每年的7月11日为世界人口日（World Population Day）。1987年7月11日，地球人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据其开发计划署理事会第36届会议的建议，决定将每年7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。据此，1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。 （一）阅读课本图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题： 1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度__________， 18世纪以后，特别是_______________以来，世界的人口增长速度 。预计未来世界人口的增长趋势是____________________。 2.完成课本P71活动1，计算人口每增加10亿所需时间，分析人口增长特点。 思考：为什么人口增长越来越快呢？ 3.阅读课本P70第3段后回答，人口的增长速度是由_______________决定的，用公式表示： 自然增长率=__________—__________ 国家 出生率 死亡率 自然增长率 英国 1.20 1.08 巴西 2.03 1.3 德国 0.97 1.04 尼日利亚 1.23 2.78 （二）读课本图4.2世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率，回答问题。 1.各大洲中，人口数量最多的是_________，最少的是_________。 2.各大洲中，人口自然增长率最高的是_________，最低的是_________。 3.读图4.2下面的注释，认识拉丁美洲地区。 二、世界人口的分布 知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在10%的土地上。 （一）自主学习P72第一段，回答问题。 1.世界人口的分布特点是_________，人口的疏密程度用_________来表示，即平均每平方千米内居住的人口数。 2. 假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。 （2）在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素的： 从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________。 从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________。 从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________。 （二）自主学习课本P73第一段，结合图4.4世界人口分布回答问题： 1. 人口稠密区主要在____________、____________、__________、_______等________纬度的________和________地区，人口稀疏地区主要在___________________、__________________、_______________或地势高峻的高原山区。 2．世界人口稠密区的原因分析： （1）社会经济条件： （2）自然条件： 3.完成课本P73活动。 三、合作探究：【人口问题】 知识链接：“人人都有一双手，人人都有一张口”。人是生产者，可以创造财富；人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。所以，一个地区人口增长速度过快或过慢，都会成为人口问题。 自主学习课本P73人口问