中山职业技术学院“大学生素质拓展计划”实施纲要.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 26 - PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 中山职业技术学院文件 中职院〔2014〕44号 关于印发《中山职业技术学院“大学生素质 拓展计划”实施纲要》的通知 各部门： 《中山职业技术学院“大学生素质拓展计划”实施纲要》已经2014年2月28日院长办公会审议通过。现印发给你们，请贯彻执行。 中山职业技术学院 2014年4月23日 中山职业技术学院“大学生素质拓展计划” 实施纲要 根据团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》的要求，贯彻落实教育部16号文中培养高素质技能型人才的要求，结合学院提升内涵建设、创建省示范性高职院校的目标，学院决定实施“大学生素质拓展计划”，并制定本实施纲要。 一、实施“大学生素质拓展计划”的意义 “大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，是统揽大学生课外活动的一项系统工程。该计划是帮助同学们结合自己的人生目标和自身的资质条件自主性地选择参加有效的课外活动，进行全面的素质测评。最终，将所有的素质拓展教育成果汇集在素质拓展证书上。这一系列的活动和素质拓展证书，能有效帮助同学们提升综合素质，明了地展示自己在校期间参与素质教育的历程。实施“大学生素质拓展计划”是服务素质教育的需要，是服务青年学生成长成才的需要。实施“大学生素质拓展计划”有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于提升大学生的各项能力；有利于促进大学生综合素质的提高。“大学生素质拓展计划”各项活动与第一课堂是相互促进，相辅相成的关系，围绕人才培养目标，共同培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、“大学生素质拓展计划”的内容 “大学生素质拓展计划”包含“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“专业技能与科技创新”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训及其它”六个方面，引导广大学生完善素质结构。该计划由“一组活动”、“一次测评”、“一本证书”组成。 （一）“一组活动”，鼓励和帮助同学们选择并参加一组有主题的课外活动，拓展自身综合素质。 （二）“一次测评”，即在同学们参加了丰富的课外活动和项目之后，学院对每位同学的素质拓展成果进行一次测评，帮助同学们明确能力优势，发现能力失衡和能力贫困，为进一步的素质拓展提供参考依据。 （三）“一本证书”，即在大学生毕业的时候，每一位同学持一本素质拓展证书，作为在校期间素质拓展的凭证和记录。 三、实施“大学生素质拓展计划”的原则 （一）自主性原则。计划的主体是同学，学院以同学的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了学生在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证各位同学的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬。 （二）开放性原则。素质拓展是在各级组织的总体安排下的群众性的学习教育活动。不受专业、年级和系（部）的局限，鼓励同学们大范围交流，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。 （三）普遍性原则。大学生素质拓展计划适合在校的每一位学生。它将教会大学生一个科学的方法，以降低成功的成本，使自己的学习和事业踏入快车道。 （四）多样性原则。鼓励学生进行科学合理的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。这是大学生张扬个性的基本保证,多样化的选择体现了社会的进步,社会的创新。 （五）柔性原则。在计划实施的过程中，不用硬指标评价同学素质拓展成果的优劣，重在过程、参与和积累，追求真正的学习，鼓励同学们量力而行，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。 四、“大学生素质拓展计划”的组织机构 “大学生素质拓展计划”的组织机构按照三级体系设置，即学院“大学生素质拓展中心”（院级组织）、系（部）“大学生素质拓展工作组”（系级组织）和班级“素质拓展工作小组”。这三级组织之间呈领导与被领导、指导与被指导、监督与被监督的关系。 五、大学生素质拓展认证管理? 所有学生组织所计划开展的活动项目纳入“大学生素质拓展计划”的,一般要先申报，学院素质拓展工作办公室根据本纲要组织统一评审，评审通过的活动统一冠名为“中山职业技术学院素质拓展认证项目”,对参加“认证项目”活动的学生登记活动积点，计算素质拓展学分，素质拓展学分作学院奖学金评定时综合测评部分的重要依据。 大学生素质拓展认证管理中，建立