正比例肉和反比例教学设计.docVIP

比例的意义和基本性质 ?教学内容：教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。 教学目标： 1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 ?2．让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。 ?3．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。 ?教学重点： 1、掌握比例的意义和基本性质。 ?2、应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并?能正确地组成比例。 ?教学准备：扑克牌 ?教学课件 ?教学过程 一、复习 （1）什么叫比？怎样表示比？ 一辆汽车1小时行60千米，2小时行120千米，3小时行180千米，分别说出所行路程与所用时间的比，这些比能说明什么？? （2）怎样求比值 求下面各比的比值，你发现了什么？ 20∶25 2.7∶4.5 6∶10 二、探究新知 1．提出问题 这节课我们在比的知识基础上，进一步学习新知识。 揭示课题——比例的意义和基本性质。板书：比例 2．探究比例的意义 课件出示例1： 两组同学同时在操场探讨竹竿长与影子长之间的规律。 列表如下： 竹竿长（m） 2 3 …… 影子长（m） 6 9 …… 你能