中学班级日常行为管理.pptVIP

班级日常管理的内容 班级日常管理的内容大致包括 ： 中学班级日常行为管理是指： 班级管理者向班级成员传授中学生在班级组织中的规范行为，帮助中学生掌握规范行为，同时也纠正中学生违反组织规范的行为。 中学班级日常行为管理的内容 班级日常行为管理的内容是： 根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的制度规定，从中学生班级生活中的一日活动和向课外延伸的活动内容出发，形成中学生一日规范要求，并帮助班级成员掌握。 制定《班级公约》 1·做好动员工作 2·班级体制的框架要把好关 3·广泛征求同学意见 走出制定公约的误区 1.规则应该是合情合理的、必要的； 2.规则应该清晰明了； 3.规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致； 4.规则要和学校的规章制度一致。 评价也要公正 [案例]：日 常 管 理 《操行评定测评办法》? ? 为提高学生的思想道德素质，加强对学生的日常学习与生活管理，现制定操行评定测评办法： ? ? 学生的操行评定测评基本分为100分一、学习表现：1）早上无故迟到一次扣1分2）上课迟到一次扣0.5分3）无故旷课一次扣５分4）无故不交作业一次扣0.5分5）被证实影响课堂纪律一次扣0.5分 总分在班级的前40%-50%为优秀。特差的个别同学为中，要找被评为中的同学谈话，让他认可这一评价，并鼓励他下学期努力，争取好表现。 二、违纪现象：在校学生必须遵守学校的规章制度，凡违纪学生将受到相应处罚并给予严肃处理 1）学生凡打架一次扣10分，并接受学校处分2）考试作弊者，每次扣10分，并接受学校处分 三、卫生值日情况1）无故不值日一次扣1分，值日不认真一次扣0.5分2）教室卫生不合格，相关责任人一次每人扣2分 四、凡违反学院其它管理规定的，按轻重程度扣罚相应分数 五、奖励（加分）：凡学习成绩优秀，积极参与校园文化活动并获奖励的学生，学校将给与奖励加分 ······ 班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。 中学生行为管理可选的方法 行为观察法 榜样示范法 行为强化法 纪律约束法 ······ 班级行为管理中的误区 错误一：“改变一个人的行为是强制的。” 正解：良好的行为是习得的，不良的行为也是习得的。行为习得是一个过程，要从把握学习过程出发进行行为管理。 有句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 第五章 中学班级日常管理 第二节 中学班级日常行为管理 Our topics 班级日常管理的重要性 班级的管理首先面对的是日常管理，日常管理是班主任工作的重要内容，是班级工作的基础。 作为班主任这项工作只能做好，或者说要尽可能的做好，因为对学生的管理首先从班级日常管理开始，班主任与同学的交流、对同学各方面的现实表现的了解主要在班级日常管理中，对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。 班级目标管理 班干部队伍建设 班级教学常规管理 班级行为常规的管理 教室文化建设 了解研究学生 卫生保健 一个组织要“有组织”地活动，“行为”是关键 中学班级日常行为管理概念 具体主要有： 考勤、请假制度、升旗、校服、课间的良好行为、广播操、爱护公物、学生交通管理、学生值周······ 以下作法对不对？ 有的教师禁止学生在做课堂作业时互相说话。 明智的做法是不要排除互动，而是教给学生适当的互动方式。 恩惠中学日常行为规范交流会 班规的执行 1.对事不对人： 不论做任何事情，老师都要明白指出学生犯错的原因，并且告知学生了解老师是对事不对人，以免在学生心灵留上创伤。 2.预防重于治疗： 老师以身作则，让学生家长知道班规的内容，学生违反班规时，老师的态度要坚定且前后一致 3.注重合作而非命令 4.正向的导引 5.随时指导 6.表扬优良表现 错误二：教师认为把教学时间用于行为规则的训练上不划算 正解：研究显示，管教问题最少的教师们，多半会充分利用开学之初的头两星期，来教导学生一些必要的行为规范与标准。 错误三：班级规则要严格执行，而非轻松、亲切、温暖的态度。 正解：遵守规则主要靠学生出于自愿的合作，事实上，教室管理特别优越的教师们，最明显的特色是他们表现轻松、亲切、温暖的态度。