众数教花学设计.docVIP

《众数》教学设计 教学目标： 知识与技能：学生理解众数的含义，会求一组数据的众数，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。 过程与方法：1.通过与学过的统计知识（平均数、中位数）的比较，认识众数。 2.让学生在统计数据、观察分析、合作探究、联系生活中理解众数。 情感态度与价值观：1.在数学活动中培养学生的观察能力，计算能力，让学生获得成功的体验，树立自信心。 2.通过经历在实际问题中求众数的过程，让学生进一步明白身边处处有数学，体会到知识来源于生活又服务于生活。同时也对学生进行了保护视力的思想教育。 教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。 教学难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体的问题情境中如何选择合适的统计量来表示。 教学过程： ?课前交流： 1、什么是众数？举例说明一组数据中的众数。 2、求出这组数据的平均数、中位数、众数。并说一说它们的区别。 一、复习铺垫，揭示课题 ?1、师：我们已经学习了“平均数”，你能说说生活中哪些地方运用到平均数吗？ ?2、今天我们一起来认识另一种数。（板书课题：众数）?二、小组交流。 ???? 小组交流前置性作业。 （出示数据：1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52） ??? 2