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小学2019年秋学期工作计划 教育是农业，需要精耕细作，需要足够的爱心、耐心、慧心，静待棵棵幼苗，慢慢地茁壮成长。崭新学年，全体大桥小学人将坚守教育的信仰，坚持生态教育办学理念，把工作向下延伸，向深处拓展，深耕细作，在实践转型中提升学校办学品质。 工作内容 一、学校文化：不断探索 丰富内涵 1.树立教师 HYPERLINK /article/wk-78500001141342.html \o 《榜样》观后感精选10篇 榜样，感受职业幸福。继续寻找身边感动，通过“杏坛论语”、校园网站、微信公众号等平台进行传扬，举行“感动人物、团队”颁奖仪式，系列举措激励全体员工爱校乐业，打造优秀教师团队。 2.推进课程建设，提升办学品质。根据方案，稳步推进，走进名校，深度学习，结合实际，及时调整，研发出系列具有“水润”生态特色课程，让特色文化看得见，听得到，摸得到，真正促进学生成长。 3.形成节日序列，打造魅力校园 HYPERLINK /article/wk-78500002207131.html \l gkstk1 小学2018年秋学期工作计划 HYPERLINK /article/list-jihua.html 小学2018年秋学期工作计划。“小脚丫读书节”“蒲公英花香节”“翰墨飘香书法节”扎实、有序推进，正确定位主题节目标，让儿童成为学生活动的主角，每一项活动设计必然指向学生的核心素养发展。 4.重视 HYPERLINK /article/1425348252409.html \o 个人师德师风自查报告 师德师风，拥有良好口碑。落实党建工作，加强党员干部及全体教师的政治思想教育。建立教师职业道德规范督查机制，形成积极上进的教师风貌，展现意气风发、充满活力的团队形象 。 二、德育活动：重点突破 拥有实效 1.常规教育：看得见的成长。每月重点训练一、两项常规，借助微视频，从细节处讲解具体要求，规范做法，让儿童更直观清楚知道如何做，如何做好。每周扎实训练，螺旋上升，直至达成要求。制定学校《一日常规》标准，学生真正铭刻在心上，逐步内化为每个学生自我的言行。 2.导师建设：陪伴中的成长 HYPERLINK javascript:; 根据“班主任积分考核”机制，做实每日常规记录，每周工作反馈，每月例会交流等工作 。邀请相关专家，进行讲座培训；通过骨干交流，促进专业团队理论、业务水平。举办班主任节，进一步调动全体班主任工作积极性，感受在繁杂工作中陪伴的甜蜜与收获。 3.主题活动：体验到的成长。认真开展好“我是花香好儿童”系列活动，大力推进“动感中队”创建，创新“吉尼斯校园挑战赛”，力争举行一次大型活动，让全体队员在喜闻乐见、独具创新的活动中体验、收获、成长。 三、教学质量：聚焦素养 提升品质 1.教学常规，执行到位。严格执行课程计划，强化学籍管理，开展好体艺“2+1” 2.校本教研，深度拓展。校本教研围绕主题深度研课，“一课三磨”“主题沙龙”主题化、序列化，聚焦重点，加强研究，进行辩课，促进更多教师敢说会评，言之有物。抓实教研组、备课组活动，推行“随机抽点教研组、备课组展示”活动，确保活动实效，研有收获。推进梯队式赛课活动，促进教师观念的根本转变，学期结束时评选等级奖及教研先进个人，让学生真正得到发展。 3.教学质量，毫不松懈。继续发挥备课组团队优势，共同商讨，资源共享，形成合力 。“绿色飞行质检”力求常态化，面向全体及时公布结果，进行具体数据比对分析，找出存在问题。对薄弱班级、薄弱学科，落实一对一行政领导蹲点制，深入班级、课堂、学生，进行把脉诊断，把准问题根源，采取针对性帮扶措施，切实改善班级管理，提高学业成绩。跟踪关注学困生学习状态，加强考察，加大表彰力度，团队协同发展，全面提高教学质量。 4.教学模式，初步形成。邀请专家，结合学校实际，初步探讨“先学后教 少教多学 以练促学”的生态课堂模式，积极进行教育教学改革，切实提高学生核心素养。研究制定好课新标准，开展课堂教学比赛，努力让老师们的课拥有“学校印记” 。 四、教育科研：真抓实干 再获突破 ? 1.教师学习，成为自觉。扎实推进“个人自主阅读”“集体专业阅读”“共读教育经典”活动，每周“杏坛论语”青年教师“微演讲”与骨干教师“微讲座”交替进行，学期末开展骨干教师读书沙龙交流，拓宽阅读深度与广度。邀请名家名师专题讲座，打开专业视野，让主动学习成为一种自觉。 2.课题研究，提升质态。围绕现有课题，开展真研究，对各课题过程性资料进行跟踪检查，加强反馈。推进教学研究方式变革，真正实现教科研统一，促进教师课堂、教学研究水平的整体提升。 3.动笔写作，享受成功。鼓励教师写教育教学随笔，继续举行校级“白沙杯”论文大赛，对于论文获奖层次较高者，学校为其订阅一份一年期的教学杂志。以此激励老师们多阅读，多反思