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教师工作室主持人学习心得：重建自我，担当责任 　　在XX市教育局、XX师范大学基教院的促成下，XX年XX市名教师、特级教师工作室主持人培训班又启动了。为期10天的培训，可谓精彩纷呈！宋春燕老师为我们精心安排了主题讲座、体验式教学、对话交流、跟岗学习、世界咖啡、反思研讨等形式多样的课程，培训让我认识别人、认识自己、认识了环境，更加明确了作为市级名教师、特级教师工作室主持人的义务、责任。　　一、责任担当　　月8日下午，XX市教育评估和教师继续教育指导中心邓静红主任，在百忙中抽空为我们班上了一节题为“从胜任到示范——新政策、新要求、新发展”的研修课。一个下午两个多小时的课，邓XX主任先是站在广州教育的三大挑战和三大定位的高度，用一组组数据清晰地向我们分析了广州教育“三少一重”（高学历的少、高职称少、高素质教育人才少、基础教育教师负担过重）的状况；二是，从美国泽斯纳先生、乔伊斯先生对教师分类的理论，为我们明确了作为名教师、特级教师就应当成为革新者（theinnovator)和善于思考的专家（thereflectiveprofessional)。三是，向在座的学员们，传达了一组信息：XX市有在职特级教师107人，设有名教师工作室主持人33个，特级教师工作室34个。这67个工作室主持人均为全市12万教师群体中仅有的一小部分的领军人。　　邓XX主任心中的“领军人”，自己有幸身居其中而深感