找次品练习第2课时的教学设计.docxVIP

找次品练习第2课时教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第七单元第2课时　　找次品练习教学设计　　教学内容：教材136-137页　　一、教材简析：优化是一种重要的数学思想方法，可有效的分析和解决问题。第二课时在第一课时的基础上，让学生通过观察、猜测、试验等方式进一步感受解决问题策略的多样性。通过巩固练习，明确完善找次品的最优策略是：平均分成三份；然后遇到生活中不能平均分的情况，通过练习逐步明确，应该使每份数量相差最小即为1.通过一系列的练习再结合课本“你知道吗？”，在已知次品比正品重或轻的情况下，保证能找出次品所需测的次数，再根据该表找规律。　　二、教学目标：　　．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。　　2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。　　3．培养学生的合作意识和探究兴趣。　　三、教学重点：待测物品不能平均分成三份时，应该使多的一份与少的一份只差1.　　教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。　　四、教学准备：　　学具准备：用于涂色的圆片　　五、教学方法：自主、合作、探究式教学法　　六、教学过程：　　（一）复习准备：　　、通过上一节课的学习我们知道了找次品的