数学人教版九年级上册圆锥的侧面积和全面积（2).docVIP

24.4圆锥的侧面积和全面积(2)教学设计 课题 第2课时圆锥的侧面积和全面积 授课人：王巧 教 学 目 标 1.结合圆锥的图形能够指认出圆锥的相关元素. 2.通过动手操作、合作探究推导圆锥的侧面积和全面积的计算公式，从而体会立体图形和平面图形的相互转化过程. 3.会用圆锥的侧面积和全面积的公式进行有关计算，并能解决生活中的实际问题，体会数学来源于生活并应用于生活. 学法指导 动手操作 合作探究 展示汇报 教学 重点 圆锥的侧面积和全面积公式的推导及应用公式进行有关计算 教学 难点 圆锥侧面积和全面积公式的推导 授课 类型 新授课 教具 多媒体及圆锥模型 教学步骤 师生活动 设计意图 复习回顾 问题：弧长和扇形的面积的计算公式是什么？ 2.列举生活中常见的圆锥图形 多媒体出示一组生活中圆锥的图片 让学生独立思考后，教师做好总结，为本节课学习做好学习准备 活动一： 创设情境 导入新课 创设情境（微课引入）： 如图，玩具厂生产一种圣诞老人的帽子，其帽身是圆锥形，PB=15 cm，底面半径r =10 cm，要生产这种帽身10000个，你能帮玩具厂算一算 至少需多少平方米的材料吗？ （不计接缝用料和余料,π取3） 激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望 活动二： 实践探究 交流新知 探究圆锥的侧面积公式 活动一：圆锥再认识 师生活动：结