2017届高三实用类文本复习要点课件.pptVIP

04原因分析类试题的命题特点及解题要领 精选 2013—2016年高考课程标准卷传统题目（12.（2）（3）题）共18题，原因分析类试题有8题，占44%。 精选 1、(2016?全国Ⅰ卷12（2）)为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。（6分）2、(2016?全国Ⅰ卷12（3）)文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。（6分）3、(2016?全国Ⅱ卷12（2）)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（6分）4、(2016?新课标全国Ⅲ卷12（3）)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。（6分）5、(2015?全国Ⅱ卷12（2）)有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分） 精选 6、（2014 ?全国Ⅰ卷12（2））为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。（6分）7、（2014 ?全国Ⅱ卷12（2））邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（6分）8、（2013 ?全国Ⅱ卷12（3））卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。（6分） 精选 能力考查：理解性筛选【此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，需要根据题目要求，追本溯源寻依据，抓果求因找理由，并将有效信息进行剪辑组合，形成符合要求的答案。】答题思路：可以看作概括类试题的特例，基本答题思路及思维路径参照概括类试题。 精选 教学示例：(2016年全国Ⅰ卷12（3）)文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。（6分） 精选 ⑺潘光旦从优生学的理论出发，对中国国民性进行了深入透彻的解析——“中国民族有许多弱点，其中最叫人失望的是利己心的畸形发展和利他心的薄弱。”【 1句：名词2个】 精选 ⑻他在学术上有一种很博大的气魄，他不愿意人们称中国为“老大之中国”，他说：“如果‘老’字指的是历史、文化、语言文字，那还可以，假若是指民族，我就不敢苟同了。”他的心中同样有着一个少年中国，只是这个少年中国发育还不很健全！ 【1句：名词1个】 精选 ⑼可以说潘光旦是在近百年中国里，最早在科学的基础上提出“优生优育”的学者。 【1句：名词2个、动词1个】 精选 ⑽近代以来，帝国主义列强的欺辱使中国面临着亡国灭种的忧患，有识之士无时无刻不在寻找救国保种的道路。潘光旦先生逝世20周年时，费孝通曾说潘先生一生的学术，最基本的目的是“强国优种”，从德智体三个方面开展研究，希望能提高中国人的根本素质。 【2句：名词3个】 精选 ⑾潘光旦主张教育应当培养出“士”的情志，平时牢守“士不可以不弘毅，任重而道远”，危难中体现“见危授命”、“士可杀不可辱”的志节。针对我们民族的弱点，潘先生还提出了许多有益的建议：生育节制，生得优，而且都留得住；增益民族身心品性中刚劲的成分等。 【2句：名词3个、动词2个】 精选 ⑿潘光旦认为解决问题的基本途径不在政治、经济、社会的种种安排，而在教育。我们“毕竟是中国人，将来是要为自己的国家做些事的。读洋书与去国外，只是为达此目的而进行的一个手段”。他主张大力提倡通才教育，革除把科学偶像化的教育，重新认识科学的真正性能：存疑而不武断，宽容而不排斥，通达而不蔽锢。此外，潘光旦还旗帜鲜明地提出“人文学科必须东山再起”的观点。 【5句：名词3个、动词3个】 精选 ⒀潘光旦是学行合一的一代鸿儒，他不仅读书和做学问，而且还要使自己的学问和行动能够直接有益于国家、有益于民族、有益于社会。 【1句：名词1个、动词1个】 精选 相关链接①卢沟桥烽火燃起，作为教务长的他来到校园，日本兵还没到，却看见同胞在翻箱倒柜搬拿东西，一片狼藉，如同自毁巢穴，他悲从中来，放声痛哭。（引自潘光旦《图南日记》）【1句：名词3个】 ②拿学术沽名钓誉的出风头的那些学者不寂寞，我说真实的学者是寂寞的，因为知音者稀。你看潘先生生前，有多少人能够了解他呢？他生前寂寞极了。（邓锐龄访谈录） 【1句：名词1个、动词2个】 精选 ⑼优生优育⑽强国优种⑾无⑿无⒀无相关链接①无②无 ⑴无 ⑵无 ⑶优生学 ⑷优生学 ⑸优生学课程、《优生月刊》、优生 ⑹优生优育 ⑺优生学 ⑻无 精选 ⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼【优生优育】⑽⑾⑿【强国优种】 精选 第三步：运用概括技巧——提炼关键词句⑴明确“信息特征”⑵明确“信息指示语”⑶明确“文本结构”⑷明确“句子结构” 3．掌握概括技巧 精选 明确“信息特征”是