青岛版四年下乘法的配律课件之三.pptVIP

* 青岛版四年级数学下册 知道乘法分配律，会用字母表示。能运用运算定律解决一些实际问题 。 加深同学们对乘法分配律的认识，提高合理、灵活的计算能力。 结合教材对同学们进行“爱心”的思想教育。 一、先口算，再把每组中得数相同的算式用等号连起来。 （6+4）×5 6×5+4×5 （8+12）×4 8×4+12×4 8×（7+3） 8×7+8×3 探究一 希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？ “爱心大行动”的营业额将全部捐献给希望小学，用于学校操场的扩建。 65米 32米 15米 探究一 探究二 探究一 65米 32米 15米 第一种：65×（32+15） =65 ×47 =3055（平方米） 你是怎样想的？ 希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？ 第二种：65×32+65×15 =2080+975 =3055（平方米） 探究一 探究二 探究一 第一种： 65×（32+15） =65 ×47 =3055（平方米） 第二种： 65×32+65×15 =2080+975 =3055（平方米） 希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米。扩建后，宽将增加15米，扩建后操场面积有多大？ 探究一 探究二 探究一 65×（32+15）= 65×32+65×15 你还能举类似的例子吗？ 探究一 探究二 探究一 两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，所得的结果不变。这叫做乘法分配律。 乘法分配律字母公式： （a+b）×c=a ×c+b ×c 探究一 探究二 探究二 探究一 （26+25）×4 你能用什么方法来计算？ 第一种 （26+25）×4 =51×4 =204 第二种 （26+25）×4 =26×4+ 25×4 =104+100 =204 探究二 探究二 探究一 125×（80+4） 你能用简便方法来计算吗？ 125×（80+4） =125×80+ 125×4 =10000+500 =10500 探究二 练习一 试一试：运用乘法分配律填空。 （93+28）×11=93 × +28 × ×（85-13）=29 × -29 × ◆ × ★+● × ★=（ + ）× a ×(b-c)= × - × 练习一 练习二 练习三 11 11 29 85 13 ◆ ● ★ a b a c 练习二 不计算，判断下面各题是否正确，并说说理由。 ①（22-17）×35=22×35-22×17 （ ） ②78×91+91×25=78+25×91 （ ） ③8×（11×9）=8×11×8×9 （ ） 练习一 练习二 练习三 √ × × 练习三 运用乘法的分配律进行简便运算。 （26+25）×4 245×67-145×67 125×（80+60） 99×999+99 35×64+23×64+42×64 练习一 练习二 练习三 本课小结 乘法分配律： （a+b）×c=a×c＋b×c