小圣施威降大放圣第一课时.pptVIP

小圣施威降大圣 《西游记》 学习目标： 1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式。 2、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点。 3、提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕。 4、分析大小二圣双方矛盾冲突的背景、本质及其必然结局，从而理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。 文学常识了解 《西游记》是中国古典 之一，由明代小说家 编撰而成。 此书描写的是 、 、 保护 西天取经、历经 的传奇历险故事。 四大名著 吴承恩 孙悟空 猪八戒 沙和尚 唐僧 九九八十一难 　　 作者简介 *吴承恩（1510——1582）明代小说家，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。 *他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，自幼聪明过人 ，又喜欢学习，博览群书，年轻时受到督学的赞扬，一文名满乡里。他好奇闻，阅读大量民间文学和传奇故事，受到它的积极影响。这些对《西游记》的创作有重要意义。但他科举考试不利，至中年才补上贡生，后来长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终 课文背景 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 快速阅读课文，为下列加点字注音。 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ cuì） 青鹞（ yào ） 鹭鸶（ lùsī ）鹳（guàn） 鳜鱼（guì ） 鲂鱼（fáng ） 撺（ cuān ） 花鸨（ bǎo ）木木樗樗（ chū ） 蓼汀（ liǎo tīng ）躘踵（ lóng zhǒng ） 窗棂（ líng ） 愕然（ è ）擎（qíng ）哪吒（ nézhā ） 幌（huǎng ） 提防（ dī ） chè cí xián líng 电视剧《西游记》第六回节选剧情西游记.flv 1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于小圣，你还知道他的哪些故事？ 3、说说孙悟空和二郎神分别都变了哪些形象？ 课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。 “小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。 小组讨论，思考问题 二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。 孙悟空变了哪些形象？ 麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙 二郞神又变了哪些形象？ 饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤 它们有什么联系呢？ 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。 根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散， 大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ，结果 。 后来，写大圣 。 默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 默读课文，把握内容 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。 接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。 后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。 课文可以分为三部分 第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。 第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。 第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。 课堂小结 小说通过记叙大圣与真君大战几个回合的过程，以及他们在大战时各自的神奇变化，刻画了大圣孙悟空敢于反抗、机敏坚毅、勇敢无畏的英雄形象。 课后作业 熟读课文，试着用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。体会谐趣俏皮的语言特