《给青蛙打电话》.docxVIP

课题： 5—③《青蛙给星星打电话》 主备人：杨光 教学目标： 知识与能力： 1.认识本课的10个生字，读准字音，了解字义，认识1个笔画 “撇点”,会写本课的7个生字，做到书写工整、结构匀称。 2.有感情的朗读课文，能分角色进行表演。 过程与方法： 通过培养学生想象力，体会青蛙与星星的内心情感。 情感态度与价值观： 联系生活、感受晴朗夜空的美丽。 教学重点：学习生字、积累词语 教学难点：朗读课文，多种方法识字 教学方法：朗读课文、多种方法识字 学习方式：讲授法 教学准备：自主合作、探究法 课时分配：2课时 第 1课时 《青蛙给星星打电话》 主备人 杨光 教学目标： 1.认识本课的10个生字，读准字音，了解字义，认识1个笔画，会写本课的7个生字，做到书写工整、结构匀称。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：认识生字。 教学难点：识字写字。 教学准备：课件、彩粉笔 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 创设情境：1.让学生表演打电话，随即说明今天给大家带来个小故事———《青蛙给星星打电话》。 自主探究：1、教师范读课文。 2.学生借助拼音自读。 3.点名读。 4.分角色朗读，教师指导。 合作交流：1、学生自学生字，引导学生识记。学生自己认读，同桌交流识字方法。 2、组织组内测评；学生小组识字测评。 拓展延伸：1、集中认读10个生字。 2、会写7个生字，指导书写。 3、认识笔画“撇点”。 激发兴趣了解作者 熟读课文 第 2课时 《青蛙给星星打电话》 主备人 杨光 教学目标：1、培养想象力，体会青蛙与星星的内心情感。 2、感受天空美丽，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：了解课文大意 教学准备：课件 教 学 过 程 师生活动流程 设计意图 修改意见 创设情境：1.昨天,我们已经学习了《青蛙给星星打电话》的生字了,今天我们继续学习《青蛙给星星打电话》，并随即出示生字卡片，开火车形式进行复习。 自主探究：1.生在此读课文，帮助回忆。 2．青蛙给星星打电话说了什么？ 3.星星说了什么？ 合作交流：1.请学生分别扮演星星和青蛙，或者月亮，小鸟，分别介绍自己，在介绍天空和地面的情况。 拓展延伸：1.做课后习题，说一说这样的词语。 金灿灿的 红彤彤的 亮晶晶的 2.复习本课生字，并组词。 青（ ） 金（ ） 太（ ） 女（ ） 温故知新 思维引领 学以致用 师生活动流程 设计意图 修改意见 女（ ） 用（ ） 板书设计 青蛙给星星打电话 青蛙———问 星星———答