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培养学生做一个有道德
第十一课 在人群中挺立 第一框 德:立身之本 教学目标 (知识与技能)?明确德是人生的立身之本; ?让学生明白道德在人的一生中的意义; ?培养学生做一个有道德、有文化、有纪律、有理想的社会有用之人。 (情感与价值观)培养学生做一个有道德、有文化、有纪律、有理想的社会有用之人。 教学重点:明确德是人生的立身之本。 德:立生之本 毛泽东同志在《纪念白求恩》中,要求我们共产党人要做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。这段话告诉我们,道德在人生之中的重要意义。作为中学生的我们要不要讲道德呢?道德对我们来说究竟有什么作用呢?现在我们就学习吧。 1、阅读“故事新编”。(课本P123) 2、探究交流: 你会为这个故事续编怎样的内容? 这个丢失了美德的人在现实中将如何生活呢? 事 例 到了学校,才记起今天是自己值日,一想到干值日工作那么辛苦,怎么办呢?对了,装病!于是谎称自己感冒了,然后老师就安排其他同学代替自己做值日工作。同桌向自己借钢笔,可怕他弄坏了,不借!下午数学测试,糟了,有几道题不会,怎么办呢?偷偷的给同桌传了张纸条,请求支援……结果被监考老师发现,当着全班同学的面批评了你,同学们都向你投来了异样的目光,再也没有人愿意和你打交道了。老师把这件事告诉了父母,结果装病感冒的事情也被揭穿,父母伤心,觉得这个孩子变质了……(言之有理即可) 小 结 谎言不能挡住真相, 欺诈也无法遮掩丑行, 在事业征途中失掉人格和操守的人, 一定不会成就真正伟大的事业。 探 究 交 流 阅读“现象一”和“现象二”。(课本P124) 德是成就事业的基石 1、阅读“人格是最高的学位”。 2、探究交流: ?如果你是那个报到的新生,你会怎么想? ?从这个小故事中,你感受到季老先生怎样的人格魅力? ?如果请你在季老先生家门口留言,你会写些什么? ?如果我是那个报到的新生,我会被季老先生的人格深深的震撼。 ?季老先生高尚的人格魅力,诚实守信的道德品质。 ?季老先生你高尚的人格,深深的震撼着我,我将以你为榜样,终身想你学习,为社会多做贡献。 小 结 德是成就事业的基石,也是人的精神追求。一 个将道德的人,不仅能收获内心的充实、锤炼人 格和提高思想境界,也会享受到真情的温暖和别 人的尊重,所以他们能活得更加愉快、更有价值。 德是成功的基石 德,是成功的基石,也是一种修养,更是人格的光彩。纯洁而高尚的品德是一个人的立人之本。 道德高尚就有人格魅力,如“夏日之阴,冬日之炉,不求亲人,而人自亲之”。道德高尚不适用制度实施的,也不是用法律强制的,而是必须有高度的自觉性。 拓展延伸 2011年9月20日是我国《公民道德建设实施纲要》颁布实施十周年暨第九个“公民道德宣传日”。中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展了全国道德模范评选表彰活动。本次活动中评选出“全国十大助人为乐模范”、“全国十大见义勇为模范”、“全国十大诚实守信模范”、“全国十大敬业奉献模范”、和“全国十大敬老爱亲模范”。 1、材料体现出我国在努力加强思想建设,而在现实生活中还有许多与思想道德建设相违背的现象,请你列举几例。 2、我们学校里也存在着一些思想道德素质不高的现象,请你为加强校园思想道德建设提两条合理化建议。 3、你打算怎样提高自己的思想道德素质,培养高尚美德? 3、你打算怎样提高自己的思想道德素质,培养高尚美德? ?上车你推我搡,不排队;有商家出售假冒伪劣商品;有人见死不救;不孝敬老人…… ?学校举办“道德文明小卫士”评选活动;印发道德模范的相关资料,分发给同学们。 ?多学习《公民基本道德模范》,参加学校组织的各种精神文明的创建活动,用自己的行动践行“八荣八耻”,做一个品德高尚的人。) 总 结 1、 谎言不能挡住真相,欺诈也无法遮掩丑行,在事业征途掉人格和操守的人,一定不会成就真正伟大的事业! 2、德是成就事业的基石,也是人的精神追求。 3、德是成功的基石,也是一种修养,更是人格的光彩。高尚的品德是一个人的做人之本。 再 见 对于生活中的这类现象,你是怎么看的? 这种现象是虚伪欺诈、丧失美德的行为,是不正确的。 这是否说明不讲道理、虚伪欺骗是值得赞赏
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