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指导青年教师心得体会
本学年度为加强教师队伍建设，提高学校普通高中生物教师的整体素质，提高生物教学的基本功。本着相互促进共同提高的态度，我对张欣宇老师的上课方法与形式进行了有意识的指导。张欣宇老师是从向阳中学借调上来的一名优秀生物教师，虽然一直教授初中的课程，但是素质很高，教学基本功比较扎实，课堂意识到位。因为不是很了解高中教材，不熟悉高中学生的学习方法，略缺少些教学经验，对于教学心得与体会梳理得不够好。我和这名教师共同协商，不断探讨，在促进生物组科研计划的前提下进行了授课方面的相关活动。
在日常教学工作中，我对老师有意识地强调了出发点，就是重在培养学生联系生活的能力。生物不是一成不变的死知识，我们在研究生物问题的时候不应该给学生局限性，应该充分调动的积极性和想象力。比如我们上课在解答某一问题的时候，我们可能是讲的这个知识点，学生可能就会想到另外一些实际生活的例子，这时候我们不要打消大家的积极性，要认真的聆听学生的想法，如果他的例子是可取的，我们要表扬与肯定，如果他的思路是错的我们也不要批评，而是耐心的进行指导。这样有利于提高学生的学习积极性。
兴趣是最好的老师。所以我在和张老师探讨上课的方法时尽可量的以提升学生的学习兴趣为目的。生物学科是一门动手能力比较强的学科，所以为了让同学们更好的爱上生物课，我们就给学生多创造出一些动手的实验，使学生的学习情绪高涨，大大激发了学生的求知欲望。教师要充分发挥语言优势，通过视频、图片、游戏使课堂更趋于生动而富有兴趣，诱发学生的创造性思维。
经过一年的培养与指导，老师在教学实践中有了极大的提高，对于我自身也有了极大的触动。在我的指导下，老师的《巧计有丝分裂和减数分裂》一课在“鸡密虎三校联合体”教研课评选中被评为优质课，所教学科成绩也名列前茅。通过看到她的进步让我感觉自己很有成就感，同时也感谢张老师，因为有她让自己的业务水平又有了一个新的提升，因为有她让自己又学到了很多新的思路与方法，我们在共同的进步着。
指导老师优质课的心得体会
2015年6月15日
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