认识时间单才位和掌握钟表的方法.pptVIP

* 6. 16 .2004 一、认识时间单位和掌握钟表的方法 （一）、? 认识时、分、秒 目标： 对钟面的进一步认识 知道相邻进率 1小时=60分 1分=60秒 （1）分针走一圈经过的时间是（ B） A、5分 B、60秒 （秒看成分） C、1小时 （2）时针走一圈经过的时间是（ A ） A、60分 B、12小时 C、1小时 （3）秒针从钟面上一个数字走到下一个数字， （看成一格）经过的时间是（ 5 ） A、1分 B、5秒 C、5分 采取措施： A、“时分秒”基本知识掌握的弱者， 要多用直观的模型操作去帮助他理解。 B、多种题型 填空：分针从12走到2 ，经过了（ ）分; 时针从12走到2， 经过了（ ）小时 选择：上面已经列举 判断：分针从一个数字走到相邻的下 一个数字用了5分。 存在的问题： 1、16分O61秒 半分O30秒 3小时O180分 100分O100秒（最多） 2、学校春季达标运动会，在800米跑步中，小名用了 5分3秒，小刚用了4分28秒，小名比小刚快多少秒？ （相对时和分的转化差 原因：少） 对策与建议： A、相互理解：一分 60秒 B、在○里填上﹤、﹥或者= C、不要刻意和十进制去建立一定的区别和联系。 （个人认为：不说为妙，不去刻意强化。） 现状：能够理解 （二）掌握看、画钟表的方法 看——能够正确读取钟面、电子表上的时间 整时的读取要好于半点的读取好于一般的时间。 存在问题： A、看——3：45 VS 4：45 1：40 VS 2：40 时针和分针误混淆 十分、很接近下一个时刻、时、分针成一直线） 现状： 画—— 决大部分小朋能够正确处理时针和分针的 相对关系 计时——能够以电子表计时和一般计时方法 B、画—— 半点的时候 非整时和半点 C、计时——时针、分针没有保持两位计时 对策： A、培养认真仔细的学习态度，时针和分针 尽量不要看错。（强调时针短，分针长） B、直观演示 （只观察时针） 反问式 ： 6时30分 你的6在 睡觉吗？ C、通过多中形式来画出钟面上的时间 如：画出比这个钟面上的时间快20分的时间 给出一个不正确的钟面，提示（正确时 间比这个时间快3刻）画出钟面 二、初步建立时间概念 目标：体验具体时间的长短，进一步建立 “时分秒”的时间观念 现状： 一系列操作活动慢慢帮助学生初步建立 了“时分秒”的时间观念。 存在问题： A、估计误差大 B、缺少经验： 如：到小区的公园需要多少时间（15秒） 不从一般的情况出于考虑，住在一楼。 对策： A、通过一些填时间单位的题目来帮助建立 火车从杭州到上海大约要2（ ） 举棋不定的时候可以引导学生采用排除法。 B、多和生活中建立联系 秒：放学的时候特别容易激动，我就让他们自己数，安静30秒，或者 40秒。 分：整理书包的时间，喝牛奶需要的时 间。 洗澡需要的时间。 走路上学需要的时间等等。 *