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和巧云 陕西省碑林教师进修学校 主要内容： “优课”的几个基本特征 课题的选择 教学设计 教学用素材资源选择注意事项 板书设计 作业布置 “优课”相关项目上报标准 “优课”的几个基本特征 “优课”的几个基本特征： 1．教学理念先进。 2．教学目标准确、可测，有层次。 3．教学内容科学合理。 4．教学策略与学习方式注重体现学生 主动地学习。 5．教学实施上应体现互动、生成。 6．教学效果上应体现扎实、有效。 清晰的课堂教学结构 高比例的有效学习时间 促进学习的课堂气氛 教学内容清晰明确 创建有意义的师生交流 教学方法多样化 促进学生个体发展 “巧妙”地安排练习任务 明确的学习成果期望 完备的课堂教学环境 课题的选择 1. 注意选择课题的多元性，避免集中选取同一节课或者同一类的课。 2. 注意选择一些能与现代信息整合的课。 3. 选择一些易于体现 新课程理念的教学内容。 教学设计 1.教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。 2.信息化环境下的教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件， 实现教学过程全优化的系统方法。 信息化教学设计是在先进教育理念指导下，根据时代的新特点，以多媒体和网络为基础媒介，以设计“问题”情景以及促进学生问题解决能力发展的教学策略为核心的教学规划与准备的系统化过程，目的在于激励学生利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、运用、问题解决等高级思维活动，以培养学生的 创新精神和实践能力。 3. 基本要求： （1）符合新课程理念和学生学习特点； （2）三维目标明确，目标达成到位； （3）凸显学生主体地位和教师主导地位； （4）面向全体学生，尊重学生差异，分层教学； （5）教学过程完整，活动设计有的放矢、高效新颖； （6）问题设置科学合理，指向性强，逻辑关系清楚； （7）合作探究，分组正确，时间充足，效果明显； （8）课堂气氛和谐、愉悦，师生交流富有意义； （9）教学方法灵活、多样，学法指导明确到位； （10）信息技术融合自然、到位，不牵强； （11）教学效果高效（有效），学生发展明显。 教学用素材资源选择注意事项 1. 科学性 2. 适用性 3. 思想性 1. 科学性 　　　（1）所选取的素材资源要科学准确，来源权威可靠。 　　　（2）课堂用教学资源等同于教材，一定要严谨。 　　　（3）能客观体现教学内容，与教学内容密切相关。 2. 适用性 　　　（1）符合教学内容，符合学生的认知特点。比如，小学低年级所用素材，应图多字少，画面色彩鲜艳；文字通俗易懂，适合学生年龄特征；中学的资源要贴近学生生活，有利于启发学生的思维，拓展知识面，图文并茂，忌大篇文字呈现。 　　　（2）适合课堂教学展示用，通过多媒体手段容易呈现。 　　　（3）适合在网络上传输。 3. 思想性 　　 符合社会主义价值观，宣扬社会正能量，宣传真善美，不出现消极、负面的情感色彩。 板书设计 　　　板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。 　　　板书设计是发端文本，源自教者，成于黑板的，是课堂教学中很重要的一环。 1 .目的明确，书写规范，做到书之有用。 2 .针对性强，重点突出，做到书之有据。 3 .概括性高，布局合理，做到书之有度。 4 .条理清晰，美观大方，做到书之有序。 5 .计划周密，巧妙新颖，做到书之有效。 6 .科学实用，直观简约，做到书之有舍。 7 .内容完整，条理系统，做到书之有范。 字迹： 　　规范认真——正确、清晰、认真 布局： 　　精心设计——科学、合理、艺术 内容： 　　主次分明——科学、精炼、易记 作业布置 　　 作业是教学活动中的一个重要环节，是学生学习过程中的一个重要的组成部分。作业主要通过练习的方式让学生消化在课堂上所学的内容，掌握一些需要熟练的技巧，以达到温故知新的效果。优质的作业有助于学生将所学知识的巩固、深化，有助于学生智力和创造才能的开发。 1. 作业类型： 练习型、准备型、扩展型、创造型、实践型、操作型作业等。 2. 作业布置要注意： （1）作业布置要有效化 （2）作业布置要层次化 （3）作业形式要多元化 （4）作业形式要贴合学生实际， 富有创新 传统的作业大多为单调的书面作业，让学生感到乏味，因此对作业的形式进行改进，从而达到改变学生做作业心态异常的状况。如： 阅读作业：结合课本内容向学生提供一些开阔视野，富有意义的阅读材料；