八年级上汪曾祺《昆明的雨》2课时教案设计.docxVIP

16?昆明的雨? 课题? 《昆明的雨》? 课型? 新授课? 课时安排? 2课时? 课时分配? 第一课时进行预习检测及整体感知课文主要内容、理清文章结构划分层次。第二课时进行深入理解作者笔下文章的独特韵味以及独特的情感体验。? 教? 学? 三? 维? 目? 标? 知识与技能? 1.正确读写、理解“避邪、鲜腴、篱笆、苔痕、密匝匝、张目结舌”等词语。? 2.了解作者及相关作品，理解课文内容，把我全文行文脉络（重点）? 过程与方法? 1.体会本文清新自然的语言风格，学习本文以小见大的写作手法。? 情感、态度与价值观? 体会字里行间表达出作者对昆明的雨的喜爱之情，培养热爱家乡的思想情感。? 课? 前? 预? 习? ? 作者简介? 汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，散文集《浦桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”? ? ? 写作背景? 本文选自《汪曾祺全集》，汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。在昆明他接受了高等教育，结识了许多师长和朋友，开始了文学创作之路。对他而言，昆明是他的第二个故乡。昆明地理位置属北纬亚热带，然而境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒，具有典型的温带气候特点，素以“春城”而享誉中外，春城之雨，润物细无声。本文写于1984年，是作者一系列回忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美淡远。? 文体知识? 现代散文的特点：1.运用白话文写作, 因而平易浅显得多。2.作家在散文里表现的个性, 比从前的散文来得强。3.题材范围的扩大，可以说宇宙之大，苍蝇之微无不可谈。4.富有幽默的味道。5.人性、社会性和大自然的调和。现代散文的作者处处不忘自我, 也处处不忘自然与社会。就是最纯粹的抒情散文里, 即使写风花雪月, 也总要点出人与人，人与社会的关系, 以抒情怀。一粒沙里看世界, 半瓣花上说人情, 正是现代散文的特征。6.由于现代散文受外国散文, 特别是英国的随笔影响很深, 因而无论形式还是内容都有欧化的倾向。? 读准字音? 青头菌（jūn）?避邪（bì?xié） 鲜腴（yú）???? 八卦（ɡuà）? 篱笆（lí?bā）?釉（yòu）?????晕倒（yūn?dǎo）?吆唤（yāo）? 暮年（mù）??缅甸（miǎn?diàn）一碟（dié）?? 细碎（suì）? 饱涨（bǎo?zhǎnɡ）淋湿（lín）? 苔痕（hén）? 密匝匝（zā）? 多音字? （xiān）鲜艳?????????????（jūn）青头菌? 鲜? （xiǎn）鲜见????????菌???（jùn）?菌子? 辨清字形? 缅（miǎn）缅怀???? 釉（yòu）彩釉? 腼（miǎn）腼腆???? 油（yóu）油水? 理解词语? 避邪：用符咒等避免邪祟。? 鲜腴：新鲜肥美。? 吆唤：大声喊叫，呼唤。? 暮年：晚年。? 孟夏：夏季的第一个月。? 细碎：1.琐碎；细小。2.细行；细节。? 方比：比较，比得上。? 饱涨：饱满。? 密匝匝：非常浓密的样子。? 张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。? ? 新课展开? ? 一、【初读课文，整体感知】? 1.自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。? 第一部分（①、②）：由一副表现昆明特点的画写起，引出对昆明的雨的想念。? 第二部分（③—⑨）：具体写昆明雨季中的景物，人和事。? 第三部分（ ⑩、?）：自然点题，表达对“昆明的雨”的喜爱之情。? 2.认真再读课文，思考并回答问题。快速默读1——2自然段? 题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？? 作者为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；? 所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；? 吸引读者，引起读者的阅读兴趣。? 3.小组内认真朗读3——5自然段，感受昆明的雨的特点。? 昆明雨季长，但不令人郁闷。明亮、丰满、旺盛。? 昆明的雨季有哪些特点？? 雨季很长，有所间歇；? 气压不低，让人舒服；? 雨季明亮丰满，草木旺盛。? 4.大声朗读6自然段，说说昆明的仙人掌有哪些功用。? 门头辟邪? 代替篱笆防猪和羊?? 5.第7段介绍了哪几种菌子？及特点? 牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌。? 6.从作者详写昆明菌子你受到哪些启发？? 罗曼.罗兰曾说：生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作者善于观察，体验真切，对平常物品如数家珍，文章自然流畅，优美淡远，生动活泼。? 7.第10段写到雨中昆明的街景，为什么写穿尼姑装的陈圆圆的石像？? 写穿尼姑装的陈圆圆的石像，意在说明昆明此地能净化人的心