世纪以来韩国汉语电化教学研究的回顾与前瞻ASummaryofSouth.pdf

中文教学现代化学报 The Journal of Modernization of Chinese Language Education JMCLE 21 世纪以来韩国汉语电化教学研究的回顾与前瞻 林娟廷 又松大学中国学部，韩国大田 34606 linjting@ 摘 要：随着电子及信息技术的发展，汉语电化教学研究取得了长足的发展，韩国汉语教学界也是成果颇丰。 本文将对近17 年（2000—2016 年） 韩国汉语电化教学研究进行分析，回顾总结特点及存在的问题，并分析韩国 汉语电化教学研究的未来走向。 关键词：韩国；汉语电化教学；回顾与前瞻 A Summary of South Korea’s Technology Assisted Chinese Education Studies in Seventeen Years Lim Yeon-jung Endicott College of International Studies, Woosong University, Daejeon 34606 Abstract: With the development of electronic technology，great advances have been made in technology assisted Chinese learning studies，Korea also has been conducting related research. This thesis analyzes technology assisted Chinese education studies over the last seventeen years in Korea, summarizes their fundamental ideas, and some problems in the previous studies are discussed，and possible directions for future research are analyzed． Key Words: South Korea, technology assisted Chinese education, review and prospects 1 引言 汉语作为第二语言教学，其教学目标是培养汉语学习者的语言交际能力，就是培养听、说、 读、写的能力。而在教学过程中，学习者可以记住10%所读到的、20%所听到的、30%所看到的、 1 50%所听到及看到的、70%所说过的和90%在做事情时所说过的。所以，在汉语教学过程中给学 习者提供亲自实践、操练实际语言交际能力的时间极为重要。 但是，传统的汉语教学以用教科书教师讲课为主，绝不能实现以学生为主的汉语教学。而汉 语电化教学在教学过程中利用电子技术媒体传递教学内容，能够给学习者提供逼真的汉语交际环 境。所以，学生更容易理解学习重点及难点，并在实际汉语交流过程中，更容易使用他们所学过 的内容。此外，汉语电化教学过程中，整个教学气氛活跃，有助于排除学习者的母语干扰，也有 助于培养学习者的语感。 而且，随着网络信息技术的发展，多媒体网络电化教学模式已成为汉语教学发展的方向。韩 国汉语教学也不例外。2015 年韩国教育部指出，汉语教学目标在于经过多媒体及资料的应用，使 汉语学习者能够享受用中文表现的信息及文化。并且，韩国教育部2011 年公布“智能教学推进策 略”，经过示范实行过程，2018 年全国小学及中学全面开展应用数字化教材（Digital Textbook）的 2 教学。此外，按韩国因特网振兴院（Korea Internet Security Agency）的2016 年统计，韩国网络 使用率达到88.3%，其使用者约43,600 万人，电子邮件使用率达到59.1%，移动