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海子梁小学班主任队伍建设方案 （2013 年——2018 年） 班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培 养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校 德育工作的主力军。加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体 现，是全面提升教育教学质量的基础和重要保障。特制定我校活动方案 一、指导思想 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、 《中小学班主任工作规定》精神，以科学发展观卫统领，以整体优化班主任队 伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的班主任队伍建设为重 点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高 素质、专业化的班主任队伍，促进学校工作的全而发展。 二、工作目标 我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满 意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其 主要体现在：班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工 作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。从而初步构建具有鲜明校木特色 的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、 敢于创新优秀班主任。 三、主要任务 (-)积极做好班主任的选拔和培养。 选派一批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。 从年轻教师中选拔思想素质好，能力突岀的教师进行梯队培养。重视对班主任 开展各种层次的培训提高。新班主任进行岗前培训，在岗班主任进行提高培训 的“普训制”。具体做法是： 1、 新老班主任结师徒对子 对刚刚担任班主任的青年教师，安排有经验的班主任做他们的指导教师， 这些“老”班主任对他们的每一项工作进行手把手的指导。 2、 发挥年级组的作用来培养新班主任。利用年级组会总结近期情况、进行 班级管理和学生教育方面的交流，年级组集体研究大型活动方案，使新班主任 对常规管理和如何开展活动有了明确的认识。 3、 通过班主任会，针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某 一方面工作中做得出色的班主任介绍经验，谈自己的体会，使新班主任尽快熟 悉抓好班级管理和对学生进行教育的方法。 4、 通过政教处日常检查中发现的问题的及时反馈，共同研究解决问题的方 法来提高新班主任的工作能力。 （二）增强班主任队伍的责任心和爱心，践行育人宗旨行动。 在学校教师队伍中，对学生一生影响最大的人就是班主任老师。班主任是 班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，学校贯彻党的教育方针，实施素 质教育都要通过班主任工作来实现。班主任工作对一个班集体有着决定性的一 个内向。班主任一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长和进步，对 于学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能 替代的一种教育力量。人格高尚的班主任应当是引导学生健康成长和进步的一 面旗帜，一盏航灯。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着 举足轻重的作用。学校必须加强班主任的师德教育，通过专题教育、主题活动、 典型引路、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断强化班主任的责任意 识和与爱心教育。 （三） 建立有效学习制度。教育教学改革和发展对教师提出了新的更高的 要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工 作中的根本问题。学校及时给班主任注入带有浓郁时代气息的要求，强化其使 命感和责任感。学习要做到:一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专 题学习内容，有针对性地开展专题学习活动。二是学习和经验交流相结合。既 可以开展学习优秀班主任的先进事迹报告会，介绍班主任的先进经验；也可以 通过论坛、沙龙等形式，让班主任自由平等地进行交流和对话，在共同学习屮 实现共同发展。三是校内与校外学习相结合。学校应多联系相关学校，组织班 主任外出学习、观摩，鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作 中，提高工作成效。四是学习与实践操作相结合。有了理论的东西还不够。它 不等于实践。学校应联系相关工作有成就者登上班主任论坛担任讲师，为每位 教师讲讲其成功的经验，同时通过具体的实践来指导每位老师的工作，使每位 老师从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。 （四） 试行班主任工作评价制度。探索并建立《班主任工作评价准则》， 对班主任工作绩效进行科学、公正合理评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋 升的重要依据，这样就会对班主任队伍建设产生积极的促进效应。学校在班主 任工作绩效评价方面耍进行积极的探索与研究，在班主任工作绩效评价的目标 要求、内容形式、方式和方法上有所突破，从而克服班主任工作干与不干、干 多干少、干好干坏一个样的现象，有效激发班主任