认识学生的课堂勇问题行为.pptVIP

可接受的行为 不可接受的 行为 可接受的行为 不可接受的 行为 心情好的时候 心情不好的时候 可接受的行为 不可接受的 行为 可接受的行为 不可接受的 行为 可接受的行为 不可接受的 行为 可接受的行为 不可接受的 行为 对小丽 对小明 考试中与邻座说话 可接受的行为 不可接受的 行为 被迫接受自己并不认同的行为 或者假装反对自己其实赞同的行为 假接受 假装不接收 老师是虚伪的 虚伪的信息 如果学生的行为处于你不可接受的区域，体会你自己的感觉，然后明确直接的告诉学生！ 不必大吵，不必隐藏，你需要的是真诚！ 课堂中发生混乱的原因 从“你信息”到“我信息” 一个闷热的下午，你在上课，累了，学生很吵，你的头很痛…… 学会表达你的感受 学生在课堂中的行为 可接受的学生行为 不可接受的学生行为 找出问题的所有者 学生生气和失望 学生安静的做作业 教师拥有的问题 没有问题 学生拥有的问题 接受线 学生在课桌上刻字 教师应该在学生遇到问题和教师遇到问题的不同情况下表现出完全不同的行为方式： 属于学生的问题：觉得不可接受主要是因为教师希望学生有另外的行为举止，而并没有明确的、