数学人教版九年级上册阅读与思考——旋转对称教学反思.docVIP

《阅读与思考——旋转对称》教学反思 本节课内容是2011人教版九上第23章第3节《阅读与思考——旋转对称》，特点如下： 1、依据《新课标》为了发展学生空间观念，几何思维和空间想象能力，培养学生数学素养，我通过让学生观察生活中旋转对称图形，动手操作剪出旋转对称图形和用电脑和纸笔设计出想象的图形等数学活动，充分展示了学生的才华，培养了创造性思维，发展了空间想象和动手能力。 2、微视频、微课、几何画板、投影和电脑等多媒体的介入形象深刻，提高了学生的兴趣，也展示了数学的多元呈现形式，为培养数学素养奠定基础。 3、微课形式展示旋转对称定义，让学生学会自学，并抽象出概念完成学案卷，培养学生自学学习能力。 4、通过小组问答竞技、计时训练、动手剪纸、动笔设计、电脑设计等小组活动让学生在团结协作中体会数学课堂是开放的，人文的，自主的，极大的激发了学生的兴趣和成就感，“以生为本”让数学课真正的“活”起来，在创造中充分发挥想象能力，让数学来源于生活并回归与生活，并能为自己的初中生活填上绚丽一笔！ 4、不足之处：微课展示旋转对称定义后如果能让学生举几个生活中的实例就更容易理解了。 大连嘉汇第三中学 客宪辉 2017.6.22